湖南高职院校学生音乐素质教育研究

发布时间：2017-09-17 17:52

  本文关键词：湖南高职院校学生音乐素质教育研究

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【摘要】：随着中国在世界上的地位提高,政治、经济、文化等因素的不断发展,对综合素质较高的复合型人才的需求也在不断增大。近几年,我国的高职教育快速发展,高职学院的学生人数已达到国内大学生总数的60%,怎样提高高职学院学生综合素质,是高职学校教育面临的首要任务,音乐素质的培养引导是全面提升大学生综合素质的重要手段。因此,高职院校必须重视学生的音乐素质教育。 本文在音乐素质教育理论的基础上,结合湖南科技职业学院、湖南生物机电职业技术学院、长沙商贸旅游职业技术学院以及长沙民政职业技术学院在校学生的调查数据统计结果,对湖南高职院校学生音乐素质教育的现状进行了较为详细的分析,并在此基础上得出了高职院校音乐素质教育中存在的问题,即对音乐素质教育缺乏全面正确的认识,教育体制本身的问题,音乐素质教育在高职教育中地位较低,高职院校音乐教育任务与教育目的存在误区,高职院校音乐素质教师素质结构的问题,高职院校学生音乐素质教育基础比较差等。在对高职院校音乐素质教育现状和问题进行分析之后,提出了端正对高职院校音乐素质教育的认识,明确高职院校音乐素质教育的培养目标,构建科学的音乐课程体系,加强高职院校音乐教师师资队伍的建设等对策。
【关键词】：音乐 素质教育 大学生 高职院校
【学位授予单位】：湖南农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：J60-4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 绪论10-17
• 1 研究意义及目的10-11
• 1.1 研究意义10-11
• 1.2 研究目的11
• 2 文献综述11-15
• 2.1 关于音乐素质教育特点的研究11-12
• 2.2 关于音乐素质教育功能作用的研究12-13
• 2.3 关于高职院校音乐素质教育中的问题研究13-14
• 2.4 关于提升高职院校音乐教育对策的研究14-15
• 2.5 简要述评15
• 3 研究思路、方法及创新点15-17
• 3.1 研究思路15-16
• 3.2 研究方法16
• 3.3 研究的创新点16-17
• 第二章 音乐素质教育的理论基础17-21
• 1 音乐素质教育的内涵17-18
• 1.1 音乐素质教育的含义17
• 1.2 音乐素质教育的内容17-18
• 1.2.1 音乐基础知识17-18
• 1.2.2 音乐基本技能18
• 1.2.3 音乐审美教育18
• 2 音乐素质教育的特点18-19
• 2.1 体验性18-19
• 2.2 实践性19
• 2.3 表现性19
• 3 交互主体理论19-20
• 4 和谐教育理论20-21
• 第三章 湖南高职院校学生音乐素质培养的现状调查与分析21-32
• 1 调研方法与方案设计21-22
• 1.1 调研方法21
• 1.2 调查工具21
• 1.3 调查过程21-22
• 2 结果分析22-32
• 2.1 高职院校对音乐素质教育的重视程度22-23
• 2.1.1 高职院校校领导音乐课听课情况22-23
• 2.1.2 音乐教育与其他学科的对比情况23
• 2.2 音乐素质教育的必要性、学习动机及学习方式的调查23-25
• 2.2.1 音乐素质教育的必要性23-24
• 2.2.2 音乐课程的学习动机24-25
• 2.2.3 高职院校学生偏好的音乐素质教育方式25
• 2.3 高职院校学生对音乐素质教育的满意度25-28
• 2.3.1 高职院校学生反映的音乐教师作用的情况25-26
• 2.3.2 高职院校音乐课程教学方式的现状26
• 2.3.3 音乐教育对高职院校学生素质提高的作用调查26-27
• 2.3.4 音乐教育对高职院校学生思维、想象力提高的作用调查27
• 2.3.5 高职院校学生对所选音乐课程满意度的调查27-28
• 2.4 高职院校音乐教育第二课堂开展情况28
• 2.4.1 高职院校学生艺术团队情况28
• 2.4.2 高职院校音乐素质教育第二课堂活动情况28
• 2.5 高职院校学生基本音乐素质的现状28-32
• 2.5.1 高职院校学生的基本音乐常识28-29
• 2.5.2 高职院校学生的基本音乐能力素质情况29-30
• 2.5.3 高职院校学生的基本音乐喜好30-32
• 第四章 湖南高职院校学生音乐素质教育中存在的问题32-37
• 1 对音乐素质教育缺乏正确全面的认识32
• 2 教育体制本身存在问题32-33
• 3 音乐素质教育在高职院校的地位较低33
• 4 高职院校音乐教育目的与任务上存在误区33-34
• 5 高职院校音乐教师素质结构的问题34-35
• 6 高职院校学生音乐素质基础比较差35-37
• 第五章 加强湖南高职院校学生音乐素质教育的对策37-44
• 1 端正对高职院校音乐素质教育的认识37-38
• 1.1 确立音乐素质教育在高职院校中的地位37
• 1.2 在高职院校管理层加强树立素质教育的理念37-38
• 1.3 在高职院校中树立音乐素质教育的新观念38
• 2 明确高职院校音乐素质教育的培养目标38-39
• 2.1 明确音乐素质教育培养目标的作用38-39
• 2.2 音乐素质教育培养目标的内容39
• 3 构建高职院校音乐教育课程体系39-41
• 3.1 选择适合高职院校学生的音乐教材40
• 3.2 科学地设置高职院校音乐素质教育课程40-41
• 4 加强高职院校音乐教师师资队伍的建设41-44
• 4.1 高职院校音乐教师应具备的素养41-42
• 4.2 高职院校音乐教师应具备的业务能力42-44
• 结语44-45
• 参考文献45-46
• 附录46-49
• 致谢49-50
• 作者简介50-51

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：870869