高师声乐研究生课程设置导向批判——以9所高师音乐院校为例

发布时间：2017-09-18 16:16

  本文关键词：高师声乐研究生课程设置导向批判——以9所高师音乐院校为例

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【摘要】：研究生培养过程中课程设置很大程度上决定着研究生的培养质量。本文以国内东西南北中五个区域9所高师音乐院校声乐方向研究生的课程设置为例,指出主要存在五个方面的问题,即专业必修课方面基础性课程重视不够,技能课比重较大;教育类课程设置不均衡;研究类课程设置比例失衡;专业选修课中人文课程普遍欠缺和地域性音乐课程严重缺乏等。文章认为出现这种现象的根本原因是受技术至上的价值观影响,照搬专业音乐院校课程设置、本科化倾向和"音乐价值欧洲中心论"的导向所致。提出高师声乐研究生课程设置应立足于声乐学科本身,紧扣高师声乐方向研究生培养目标,遵循师范性与专业性统一、理论与实践统一的原则,合理优化课程结构和内容,方能培养出"善唱、会教、能写"的高师声乐研究生。
【作者单位】： 湖南师范大学音乐学院;
【关键词】： 高等师范 声乐方向 研究生 课程设置 价值导向
【分类号】：G643;J616-4
【正文快照】： 随着研究生招生规模的日益扩大,高师声乐方向研究生在招生生源、导师队伍、课程设置、教材建设、教学模式、艺术实践以及学位论文等方面暴露出诸多问题,研究生培养质量严重下滑已是不争的事实。在这些问题中,课程设置显得尤为突出。“课程学习作为研究生培养过程的重要环节,是

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