用音乐对未成年犯实施感化教育的实践研究

发布时间：2017-09-20 11:23

  本文关键词：用音乐对未成年犯实施感化教育的实践研究

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【摘要】：未成年犯管教所是一个专门管教改造失足青少年的特殊学校,它的社会功能在于把这些误入歧途的青少年改造成为一个守法守纪,有理想、对社会有贡献的栋梁之才。这种特殊的教育关乎这些迷途少年今后的自新之路,是非常重要和关键的。但是现在全国大部分地区的未管所还在沿用传统的教育模式,忽视对未成年犯美育以及心理品质等方面的培养,这种过于单一的教育模式,不够贴近他们的基本思想素质结构,成效不够理想,不利于他们刑满后回归社会的新生活。 本课题根据对未成年犯的调查统计结果以及音乐教育的特殊性,注重实践操作,针对性地制定教学目标和教学原则,同时选择合适的教学方式、教学内容以及教学模式,试图从情感着手,通过不同的音乐主题对他们实施潜移默化的音乐感化教育,并对实践进行效果检测。 全文包括四个章节：第一章是对未成年犯实施音乐感化教育的教学目标；第二章是构建符合未成年犯特点的教学原则；第三章是对未成年犯实施音乐感化教育的实践研究,通过设计符合未成年犯身心特点的教学形式、选择贴近未成年犯情感世界的教学内容以及研究适合未成年犯的教学模式对他们进行感化教育的实践；第四章是对教育成果的检测,对本课题的实践结果进行分析总结。
【关键词】：未成年犯 音乐教育 感化教育
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：J60-05;D926.8
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 绪论9-16
• 一、问题的缘起9-10
• 二、核心概念界定10-11
• 三、研究的价值11-12
• 四、研究综述12-14
• 五、研究思路及方法14-16
• 第一章 对未成年犯实施音乐感化教育的教学目标16-24
• 1.1 培养基本的审美素质结构16-19
• 1.1.1 构建正确的审美意识16-17
• 1.1.2 均衡智力与非智力因素17-18
• 1.1.3 培养情商18-19
• 1.2 重塑自信健康的人格19-21
• 1.2.1 塑造健康的心理素质19-20
• 1.2.2 培养基本的思想素质结构20
• 1.2.3 树立正确的价值观体系20-21
• 1.3 培养良好的自我发展能力21-23
• 1.3.1 培养社会交往能力22
• 1.3.2 培养积极向上的生存意识22-23
• 1.3.3 训练一技之长23
• 1.4 丰富管教所的文化生活23-24
• 第二章 构建符合未成年犯特点的教学原则24-32
• 2.1 引平性原则24-26
• 2.2 渗透性原则26-27
• 2.3 导善性原则27-29
• 2.4 个性发展原则29-32
• 第三章 对未成年犯实施音乐感化教育的教学实践研究32-65
• 3.1 设计符合未成年犯身心特点的教学形式33-39
• 3.1.1 以情感贯穿始终的主题课课堂教学形式33-38
• 3.1.2 以积极向上为目的的音乐活动38-39
• 3.2 选择贴近未成年犯情感世界的教学内容39-46
• 3.2.1 以语激情的感人故事40-42
• 3.2.2 以情寻思的声乐作品42-43
• 3.2.3 以真怡心的器乐作品43-44
• 3.2.4 以美导善的合唱作品44-46
• 3.3 研究适合未成年犯感化教育的教学模式46-65
• 3.3.1 情境诱导的音乐鉴赏教学模式47-53
• 3.3.2 审美探究的音乐创造教学模式53-59
• 3.3.3 释放个性的音乐表演教学模式59-65
• 第四章 对教育成果的检测65-78
• 4.1 未成年犯的心理变化65-69
• 4.1.1 调控自我情绪,恢复心理健康65-67
• 4.1.2 完善道德人格,发展个人能力67-69
• 4.2 未成年犯外显行为的转变69-72
• 4.2.1 自信心提升70
• 4.2.2 主动学习意识增强70-71
• 4.2.3 相互间情感交流增多71
• 4.2.4 音乐学习兴趣加大71-72
• 4.3 未管所各项管理指标的改善72-78
• 4.3.1 重视音乐教育73-74
• 4.3.2 丰富文化生活74-75
• 4.3.3 健全激励机制75-76
• 4.3.4 完善管教模式76-78
• 结语78-80
• 参考文献80-81
• 致谢81-82

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：887758