音乐影响儿童工作记忆的心理学实验研究

发布时间：2017-09-26 00:21

  本文关键词：音乐影响儿童工作记忆的心理学实验研究

  更多相关文章： 创造性思维 工作记忆 音乐情感 本体知识

【摘要】：当今,音乐能够促进人创造性思维能力的发展已得到广泛的认同。然而音乐影响人的创造性思维的深层机制是怎样的,在人的生理心理发育发展过程中如何借助音乐把握创造性思维发展的“机会窗”,这一系列的问题并没有得到深入的探究。本文通过对音乐、情感、工作记忆的心理学、大脑神经生物学以及音乐学的相关理论整合,形成实验假设并进行实验研究,进而发现以音乐体验为主导的审美教育,能够对儿童“生长进发期”的大脑和“敏感可塑期”的心理活动产生深远的影响。它可以增进儿童的基础性音乐工作记忆及非音乐工作记忆的加工能力。早期的情感激活、经验塑造和表象建构内容,对于青少年的感觉皮层特化、联合皮层概象建构、前额叶皮层顶级调节具有源头奠基性和终身动力性影响。音乐情感体验能力由此成为建构审美表象、认知表象和伦理表象的感性驱动器,最终促进人的创造性思维能力的发展。
【关键词】：创造性思维 工作记忆 音乐情感 本体知识
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：J60-4
【目录】：

• 致谢4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 引言8-9
• 1 音乐与工作记忆的一般性概念9-15
• 1.1 工作记忆理论9-10
• 1.2 工作记忆划分10-13
• 1.3 有关音乐记忆与音乐工作记忆的研究概况13-15
• 2 音乐与情绪情感理论15-19
• 2.1 情绪情感的基本概念15-16
• 2.2 情绪情感的区别16-17
• 2.3 音乐情绪情感17-19
• 3 有关音乐情感内容的工作记忆的神经相关物19-28
• 3.1 加工音乐情感的目标工作记忆的神经相关物20-24
• 3.2 加工音乐情感的目录工作记忆的神经相关物24-26
• 3.3 加工音乐情感的执行工作记忆的神经相关物26-27
• 3.4 镜像神经元27-28
• 4 音乐审美教育中的本体知识建构论28-33
• 4.1 什么是本体知识28-30
• 4.2 本体知识的加工机制——具身认知30-32
• 4.3 儿童音乐审美知识的本体建构价值32-33
• 5 本文关于音乐影响儿童工作记忆的心理学实验研究33-48
• 5.1 理论假设33-34
• 5.2 实验方法34-38
• 5.3 实验结果及讨论38-48
• 6 结论和应用展望48-51
• 6.1 结论48
• 6.2 应用展望48-51
• 参考文献51-53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 丁峻;陈巍;;具身认知之根:从镜像神经元到具身模仿论[J];华中师范大学学报(人文社会科学版);2009年01期

2 林正范,丁峻;创造性想象和推理的脑电特征及其在教育中的应用[J];教育研究;2003年12期

3 丁峻;;本体知识:教育的认知盲区和操作误区[J];心理研究;2010年06期

4 袁逖飞;陈巍;丁峻;;镜像神经元研究概况述评[J];生命科学;2007年05期

5 李雪冰,罗跃嘉;人类工作记忆的事件相关电位研究[J];心理科学进展;2005年04期

6 郭春彦;;工作记忆:一个备受关注的研究领域[J];心理科学进展;2007年01期

7 赵鑫;周仁来;;工作记忆训练:一个很有价值的研究方向[J];心理科学进展;2010年05期

8 任杰;罗小平;;钢琴学习对老年人的加工速度、工作记忆及流体智力的影响[J];中国临床心理学杂志;2009年04期

9 刘沛;脑科学:21世纪音乐教育理论与实践的新基石——围绕“莫扎特效应”的科学研究和展望[J];中国音乐学;2000年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 张雯;音乐的播放时段和复杂程度与高中生工作记忆间的关系及影响因素[D];首都师范大学;2009年

，

本文编号：920421