高校音乐教学情感、态度和价值观的培养浅析

发布时间：2021-03-26 20:30

　　在新时代背景下,在基础音乐教育改革中提出了情感、态度、价值观为重要的教学目标。根据相关调查显示,这一教学目标也适用于高校音乐教育中。在高校音乐教学中,把培养学生情感、态度、价值观作为主线,可以有效促进多个教学环节的改进和革新。下文针对高校音乐教学情感、态度和价值观的培养进行深入分析,希望可以有效提升教学质量,培养出更多的综合型人才。 

【文章来源】：北方音乐. 2019,39(20)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高校音乐教学存在的问题
二、高校音乐教学情感、态度和价值观的培养策略
    （一）树立正确的教学理念
    （二）对教学方法进行改革和创新
    （三）对教学评价进行完善
    （四）对教学实践进行丰富
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校音乐教学情感、态度和价值观的培养研究[J]. 周怡杉.  艺术评鉴. 2019(09)
[2]高校音乐欣赏教学与学生审美能力的提高[J]. 尹婷.  戏剧之家. 2019(15)
[3]高校音乐教育与社会主义核心价值观培育研究[J]. 刘冬梅.  高教学刊. 2018(20)
[4]浅谈高校传统音乐艺术教学与学生核心价值观的培养[J]. 刘江婷.  艺术科技. 2018(08)
[5]高校音乐教学的审美价值取向问题研究[J]. 蒋志华.  陕西教育(高教). 2018(07)
[6]新时代下高校音乐教育的德育功能及实现途径[J]. 史坤,李历.  北方音乐. 2018(12)
[7]高校民族音乐教学体系建设与文化传承[J]. 张阳.  陕西教育(高教). 2018(06)



本文编号：3102205