试论网络环境下声乐课堂的自主学习

发布时间：2021-04-10 06:05

　　网络环境为学生提供了良好的学习条件,声乐学科具有较强的实践性,不能采用纯理论的授课方式,要注重理论与实践的结合,确保学生在课堂上的主体地位,让学生自主学习、自主探索,争取成为高素质的声乐人才。因此,本文通过介绍自主学习的内涵,分析声乐课堂中网络化自主学习的现状,讨论网络在声乐自主学习中的优势,最后研究网络环境下声乐课堂自主学习模式的构建。 

【文章来源】：北方音乐. 2019,39(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、自主学习的内涵
二、声乐课堂中网络化自主学习的现状
    （一）自主学习态度方面
    （二）自主学习动机方面
    （三）运用网络工具方面
三、网络在声乐自主学习中的优势
四、网络环境下声乐课堂自主学习模式的构建
    （一）充分利用老师的网络空间资源
    （二）借助多媒体技术的超强展示性
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职高专学前教育专业声乐翻转课堂之管窥[J]. 李少敏.  现代经济信息. 2018(01)
[2]基于大学生自主性学习的高校声乐教学改革研究[J]. 廖星麟.  黄河之声. 2016(12)
[3]练声、歌唱、回课:学生自主学习声乐的三种方法[J]. 俞岚.  安庆师范学院学报(社会科学版). 2015(06)



本文编号：3129106