学前教育《声乐》课程与幼儿教师专业能力提升的调查研究

发布时间：2021-05-19 21:41

　　文章采用问卷法,以我校五年制大专学生为调研对象。调研结果表明:影响幼儿教师教学质量决定因素的能力提升问题是困扰幼教《声乐》课程的突出问题。具体表现为:教学模式及教学方法老套、缺乏声乐课学习兴趣、对音乐活动的概念和特征模糊、音乐活动涉及类型很少。针对上述问题,结合调研对象提出的意见,提出政策性对策。 

【文章来源】：黄河之声. 2019,(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、调研对象与方法
    （一）调研对象
    （二）调研方法
        1. 文献收集法。
        2. 问卷调查法。
二、调查报告结果分析
    （一）对幼儿教师专业能力提升的认知情况
    （二）声乐课程中能力提升的途径
    （三）对音乐活动的认知情况
    （四）开展音乐活动的相关知识
三、调查结论与对策
    （一）顺应专业的特殊性，使声乐课程幼教化
    （二）多渠道展示音乐知识技能
    （三）声乐课程资源建设


【参考文献】：
硕士论文
[1]幼儿园音乐教育与幼儿多元智能发展的研究[D]. 王媛媛.华中师范大学 2006



本文编号：3196485