单簧管演奏教学中多元智力理论的应用

发布时间：2021-08-08 13:40

　　多元智力理论是由美国的教育家、心理学家霍华德·加德纳在1983年提出的,包括语言智力、逻辑数学智力、音乐智力、空间智力、身体运动智力、人际关系智力、内省智力及自然智力。音乐教学有利于推动学生全面素质教育目标的实现,单簧管作为木管乐曲家族中应用最广泛的乐器之一,是音乐教学中的一项重要课程内容。本文在阐述多元智力理论的基础上,对多元智力理论在单簧管演奏教学中的应用进行了研究分析。 

【文章来源】：北方音乐. 2019,39(16)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、多元智力理论概述
二、单簧管演奏教学中多元智力理论的应用
    （一）语言智力在单簧管演奏教学中的应用
    （二）逻辑数学智力在单簧管演奏教学中应用
    （三）音乐智力在单簧管演奏教学中的应用
    （四）空间智力在单簧管演奏教学中的应用
    （五）身体运动智力在单簧管演奏教学中的应用
    （六）人际关系智力在单簧管演奏教学中的应用
    （七）内省智力在单簧管演奏教学中的应用
    （八）自然智力在单簧管演奏教学中的应用
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]多元智能理论的产生、发展和前景初探[J]. 沈致隆.  江苏教育研究. 2009(09)



本文编号：3330064