音乐艺考生视唱练耳教学实践与研究

发布时间：2022-07-12 15:37

　　“音乐艺考生”是指在高中阶段进行较系统的专业音乐学习,并主要以“声乐与器乐”两大类为主的群体。视唱练耳以培养学生的音准、节奏感和音乐感为目的,为学生学习声乐、器乐与音乐理论打好基础。视唱是视谱即唱,是按乐谱的曲调高低、长短、强弱、速度和乐曲基本情绪等方面的要求进行准确演唱的能力;练耳是指培养对音乐的听辨能力和记忆能力,丰富和提高内心听觉,加深对乐谱的理解能力和音乐效果的想象能力。在音乐艺考中,视唱主要考查考生的读谱能力,要求考生在视唱时能够较好地控制音乐中的音准、节奏、力度、速度等要素,并辅以适当的音乐处理;练耳主要考查考生在音高、节奏、旋律、和声等方面的听辨能力和记谱能力。作为音乐艺考生学习音乐的必修课程,不仅影响着考生的艺考成绩,而且影响着考生未来专业音乐学习的能力。在较短的时间内提高其视唱练耳成绩以及相关能力,是进行高考视唱练耳教学工作的重要任务。本文首先通过对国内视唱练耳课程教学的文献进行查阅分析,将有关音乐艺考生视唱练耳教学的文献进行对比总结;其次将艺考生视唱练耳教学的教学对象、教学目标、教学内容等特性进行分析,并以此作为本课题《音乐艺考生视唱练耳教学实践研究》的首要理论依据... 

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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英文摘要
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究现状
    1.3 研究内容与研究方法
    1.4 研究意义
    1.5 研究创新点
    1.6 预期目标与可行性论证
2 音乐艺考生视唱练耳教学实践的普遍经验
    2.1 音乐艺考生视唱练耳学习的必要性
        2.1.1 视唱练耳对内心听觉的培养
        2.1.2 视唱练耳对音乐想象力的培养
        2.1.3 视唱练耳对记忆能力的培养
        2.1.4 视唱练耳对创造能力的培养
    2.2 音乐艺考生视唱练耳教学实践的特殊性
        2.2.1 教学对象
        2.2.2 教学目标
        2.2.3 教学内容
        2.2.4 教学实施
        2.2.5 教学评价
3 音乐艺考生视唱练耳教学方法的研究
    3.1 视唱练耳与音乐认知心理学
    3.2 节奏、节拍教学研究
        3.2.1 节奏、节拍的相关知识
        3.2.2 节奏教学
    3.3 音程教学研究
        3.3.1 音程的相关知识
        3.3.2 音程教学
    3.4 和弦教学研究
        3.4.1 和弦的相关知识
        3.4.2 和弦教学
    3.5 旋律教学研究
    3.6 视唱教学研究
        3.6.1 视唱教学的相关知识
        3.6.2 视唱教学唱名法的选取
        3.6.3 视唱教学训练
4 音乐艺考生视唱练耳教学改进策略
    4.1 教师专业素养的提高
    4.2 教学内容与艺考内容的衔接应对
    4.3 视唱练耳与其他课程的结合教学
    4.4 “互联网＋”思维与学生的视唱练耳自主学习的结合
        4.4.1 教师在视唱练耳教学过程中的多媒体运用
        4.4.2 学生在视唱练耳自主学习中的多媒体运用
5 结论
致谢
参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]高师音乐专业视唱练耳教学现状及对策[J]. 刘菊.  广西教育. 2015(31)
[2]音乐认知心理学视域下的视唱练耳教学探讨[J]. 段碧垒.  黄河之声. 2015(01)
[3]音乐认知心理学视野下的视唱练耳教学[J]. 岳巍.  吉林教育. 2014(07)
[4]中职阶段音乐专业视唱练耳教学的现状及对策研究[J]. 徐军.  艺术教育. 2013(06)
[5]把握音准 生动歌唱——歌唱教学中存在的“音准”问题及对策研究（上）[J]. 叶丽慧,邢丽芬.  中国音乐教育. 2010(08)
[6]音乐认知心理学视野下的视唱练耳教学[J]. 张晖.  中国音乐学. 2010(02)
[7]论视唱练耳学习的重要性[J]. 祁欣.  才智. 2009(29)
[8]音乐高考视唱练耳的教学规律初探[J]. 冯建华.  湖南科技学院学报. 2009(01)
[9]“首调唱名法”与“固定唱名法”的比较与训练[J]. 张炜.  星海音乐学院学报. 2008(03)
[10]五线谱与固定唱名法及其它[J]. 卞祖善.  人民音乐. 2005(01)

硕士论文
[1]普通高中音乐特长生视唱练耳教学现状分析与改进策略研究[D]. 杨钰莹.华中师范大学 2016
[2]高中音乐艺考生视唱练耳教学研究[D]. 吕飞霏.鲁东大学 2015
[3]山东省高校视唱练耳教学现状调查与分析[D]. 孙名蕾.山东师范大学 2015
[4]探索视唱练耳教学中的唱名法问题[D]. 胡畔.中央音乐学院 2015
[5]三所普通本科院校视唱练耳教学现状反思[D]. 夏蕾.华中师范大学 2012
[6]认知心理学与高师视唱练耳教学[D]. 陈芳.福建师范大学 2006



本文编号：3659389