“内心听觉”在声乐教学中的调控作用

发布时间：2017-08-16 07:05

  本文关键词：“内心听觉”在声乐教学中的调控作用

  更多相关文章： 内心听觉 声乐教学 调控作用

【摘要】：本文通过对歌唱“内心听觉”.理论价值的关注,认识到歌唱中“内心听觉”的必要性与重要性。本文阐述了音乐“内心听觉”的概念和成因,在教学中对高音,低音,及音色的解决及在音乐演唱实践活动中的调控作用。笔者提出了在声乐教学中,要重视和发展音乐“内心听觉,并在此基础上,主张声乐教学的实践重点应该为：带着“内心听觉”去指导声乐教学。“内心听觉”还能在帮助歌唱者体态自如的演唱,构建个体独特的演唱能力等方面起到调控作用，“内心听觉”的能力越敏锐、越完美,就越有助于声乐的学习与音乐的表现。笔者认为,歌唱“内心听觉”的形成是指导歌唱行为从经验积累上升到理性表达的重要标志。掌握“内心听觉”在声乐中的学习规律后,对声乐的学习会更上一个台阶,并将在演唱实践中获取更多的乐趣,将会更加热爱自己的歌唱事业。
【关键词】：内心听觉 声乐教学 调控作用
【学位授予单位】：西北民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：J616
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-7
• 第一章 声乐中"内心听觉"的基本含义7-10
• 绪论7
• 1.1 "内心听觉"的概念7
• 1.2 主观听觉与客观听觉的比较7-8
• 1.2.1 主观听觉8
• 1.2.2 客观听觉8
• 1.2.3 主观听觉与客观听觉之比较8
• 1.3 主观听觉与客观听觉的不统一 主观听觉服从客观听觉8-10
• 1.3.1 主观听觉与客观听觉的不统一性8-9
• 1.3.2 主观听觉服从客观听觉 客观听觉指导声乐学习9-10
• 第二章 "内心听觉"在声乐中的必要性与重要性10-13
• 2.1 "内心听觉"在声乐中的必要性10
• 2.2 "内心听觉"在声乐学习中的重要性10-13
• 2.2.1、内心听觉可以帮助歌唱者树立正确的声音概念10-11
• 2.2.2 "内心听觉"对发声各器官的协调,技能技巧的训练起到了很好的互动和帮助作用11
• 2.2.3 "内心听觉"有利于歌唱者歌唱审美观念的构造11
• 2.2.4 "内心听觉"有利于歌唱者发声意识的形成11-13
• 第三章 "内心听觉"在声乐教学中的技巧调控作用13-18
• 3.1、课堂调查资料中的声音差异13-14
• 3.1.1 课堂调查资料13
• 3.1.2 声音稍闷音色稍暗声音稍远13-14
• 3.2 "内心听觉"在声音技巧中的调控作用14-15
• 3.2.1 "内心听觉"对唱高音的调控14
• 3.2.2 "内心听觉"对唱低音的调控14-15
• 3.2.3 "内心听觉"对声音色彩的感觉调控15
• 3.3 如何在声乐学习过程中掌握"内心听觉"的演唱规律15-18
• 3.3.1 通过视唱练耳训练音乐内心听觉15-16
• 3.3.2、通过多听大师的演唱增强音乐内心听觉能力16
• 3.3.3、通过创造性的想象力形成"内心听觉"16-18
• 第四章 "内心听觉"在声乐教学实践中的调控作用18-21
• 4.1 掌握"内心听觉"的演唱规律可以帮助歌唱者体态自如的演唱18
• 4.2 掌握"内心听觉"的演唱规律可以帮助演唱者构建个体独特的演唱18-20
• 4.2.1 掌握正确的声音概念,形成自我的"内心听觉"19
• 4.2.2 熟悉"内心听觉"从理论到实际操作的步骤19-20
• 4.3 掌握"内心听觉"的演唱规律可以帮助歌唱者积累实践经20-21
• 4.4 掌握"内心听觉"的艺术规律能使歌唱者与观众达成共鸣21
• 结语21-23
• 参考文献23
• 发表文章23-26
• 致谢26

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 宋超;音乐内心听觉原理初论[J];交响.西安音乐学院学报;2002年01期

2 林立君;“内心听觉”与声乐艺术[J];人民音乐;2001年07期

3 许伟欣;;音乐内心听觉在声乐艺术实践中的培养与训练[J];乐府新声(沈阳音乐学院学报);2006年03期

，

本文编号：681933