论声乐课堂教学与舞台艺术实践的平衡

发布时间：2017-08-28 21:09

  本文关键词：论声乐课堂教学与舞台艺术实践的平衡

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【摘要】： 声乐教学,是训练学生掌握科学的发声方法进行歌唱,运用人声进行艺术表现的一门学科。声乐学习的实践性特点决定了声乐教学应包含课堂教学和舞台艺术实践两方面的内容。其中,声乐课堂教学是整个声乐教学内容中最基础和最重要的部分,也是舞台艺术实践的基础、前提和保证;而舞台艺术实践则是体现声乐课堂教学效果,激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量的有效途径。所以声乐课堂教学与舞台艺术实践是密不可分的,二者是唇齿相依,相辅相成的。只有二者做到平衡合理的安排才能实现教学的最佳效果。
【关键词】：声乐课堂教学 舞台艺术实践 平衡
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：J616
【目录】：

• 内容摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-9
• 一、声乐课堂教学9-15
• （一） 声乐课堂教学的本质和特点9-10
• 1. 声乐课堂教学的本质9
• 2. 声乐课堂教学的特点9-10
• （二） 声乐课堂教学的基本形式和任务10
• （三） 声乐课堂教学的基本内容10-14
• 1. 备课10-12
• 2. 课堂讲授12-14
• （四） 声乐课堂教学的重点与难点14-15
• 二、舞台艺术实践15-23
• （一） 舞台艺术实践的重要性15-17
• （二） 舞台艺术实践与课堂声乐教学的不同之处17-19
• 1. 音响上的不同17-18
• 2. 心理上的不同18-19
• （三） 舞台艺术实践与心理分析19-23
• 1. 意识20-21
• 2. 感觉21-22
• 3. 情感22-23
• 三、声乐课堂教学与舞台艺术实践的相互关系23-24
• （一） 声乐课堂教学是舞台艺术实践的指导23
• （二） 舞台艺术实践是声乐课堂教学的体现23-24
• （三） 声乐课堂教学与舞台艺术实践是密不可分的24
• 四、声乐课堂教学与舞台艺术实践的现状及其影响24-26
• （一） 声乐课堂教学与舞台艺术实践不平衡的现状24-25
• （二） 声乐课堂教学与舞台艺术实践不平衡的影响25-26
• 五、平衡声乐课堂教学与舞台艺术实践的措施26-35
• （一） 强化学生舞台艺术实践能力的培养和提高26-33
• 1. 克服舞台恐惧的心理感的训练26-28
• 2. 演出前的歌唱技能准备28
• 3. 选择适宜的舞台实践曲目28-29
• （1） 音域29
• （2） 音色29
• 4. 歌曲的分析与艺术处理29-31
• （1） 了解作者及作品的时代背景29-30
• （2） 朗诵歌词30
• （3） 速度的处理30
• （4） 力度的处理30
• （5） 准确唱谱30-31
• （6） 歌曲风格韵味的处理31
• 5. 歌唱舞台表演31-33
• （1） 上场31-32
• （2） 演唱者的眼神32
• （3） 演唱者的面部表情32
• （4） 演唱者的形体表演32-33
• （5） 谢幕33
• （二） 积极创造舞台艺术实践的环境和机会33-34
• （三） 丰富课堂教学形式和内容34-35
• 六、平衡声乐课堂教学与舞台艺术实践的意义35-37
• （一） 培养学生的专业兴趣，提高声乐课堂教学效率35-36
• （二） 培养学生良好的歌唱心理素质，提高声乐艺术实践能力36-37
• 参考文献37-39
• 致谢39-40

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 荆晶;以俄罗斯声乐教学为例探索我国高师声乐教学发展途径[D];辽宁师范大学;2010年

2 郭慧珍;声乐教学中表演能力培养的研究[D];长春师范学院;2012年

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本文编号：749489