新中国成立以来高师钢琴教材建设之研究

发布时间：2017-09-08 09:23

  本文关键词：新中国成立以来高师钢琴教材建设之研究

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【摘要】： 教材是教学过程中必不可少的内容,高师钢琴教材质量的高低直接影响到教学质量的优劣。高师钢琴教材是音乐历史文化的传载体、当代艺术精神文化的展现体的重要组成部分。 新中国成立以来高师钢琴教材的建设经历了萌芽、发展、停滞、恢复、蓬勃发展五个阶段,至今已形成较为完整的多元化系统体系。本论文通过纵向与横向、宏观与微观的分析角度和方法,以新中国成立以来的高师钢琴教材为研究对象,通过对所搜集到的高师钢琴教材整体和个案的研究,归纳高师钢琴教材发展的特点,发现高师钢琴教材中存在的问题,并探索、寻找这些问题产生的原因和解决方法。本文主要内容包括: 绪言—对选题的基本构想、主要内容、核心问题和研究方法作了简要的描述和说明。 第一章——新中国成立以来高师钢琴教材建设发展综述。以纵向时间为线索,将新中国成立以来高师钢琴教材分为四个阶段对其时代背景、教育政策、典型教材及各个阶段教材建设的特征来进行分析。 第二章——新中国成立以来高师钢琴教材的比较。以教材特征、内容、总体的比较和横向多角度地进行分析,总结和归纳出每个阶段高师钢琴教材建设的主要特点及不足之处。 第三章——现阶段高师钢琴教材建设的研究。通过对现阶段高师钢琴课程设置和教材使用情况的比较、我国高校教学现状的分析,对高师钢琴教材编写和教材使用的提出若干建议。 附录:首都师范大学音乐学院和湖南师范大学音乐学院音乐学培养方案与钢琴教学大纲。
【关键词】：高师 钢琴教材 建设与研究
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：J624.1
【目录】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-10
• 绪论10-12
• 第一章 新中国成立以来高师钢琴教材建设发展综述12-35
• 1.1 初始阶段(新中国成立之初—1960年)13-16
• 1.1.1 国际局势及时代背景13-14
• 1.1.2 第一阶段的高师钢琴教材分析14-15
• 1.1.3 初始阶段高师钢琴教材的特点15-16
• 1.2 探索成长阶段(1960年—1989)16-21
• 1.2.1 时代背景和教育政策16-17
• 1.2.2 第二阶段的高师钢琴教材分析17-20
• 1.2.3 探索成长阶段高师钢琴教材的特点20-21
• 1.3 发展成熟阶段(1989年—2001年)21-25
• 1.3.1 时代背景和教育政策21
• 1.3.2 第三阶段的高师钢琴教材分析21-24
• 1.3.3 发展成熟阶段高师钢琴教材的特点24-25
• 1.4 多元拓展阶段(2001年—至今)25-35
• 1.4.1 时代背景和教育政策25-26
• 1.4.2 第四阶段高师钢琴教材分析26-33
• 1.4.3 多元拓展阶段高师钢琴教材的特点33-35
• 第二章 新中国成立以来高师钢琴教材的比较35-58
• 2.1 新中国成立以来高师钢琴教材特征比较35-43
• 2.1.1 结构内容35-37
• 2.1.2 进度安排37-39
• 2.1.3 音乐性39-41
• 2.1.4 实用性41
• 2.1.5 综合41-43
• 2.2 新中国成立以来高师钢琴教材内容的比较43-53
• 2.2.1 基本练习43-45
• 2.2.2 练习曲45-47
• 2.2.3 复调乐曲47-49
• 2.2.4 中、小型曲目49-51
• 2.2.5 大型乐曲51-52
• 2.2.6 其他形式52-53
• 2.3 新中国成立以来高师钢琴教材总体比较53-58
• 2.3.1 优点53-54
• 2.3.2 不足54-58
• 第三章 现阶段高师钢琴教材建设的研究58-74
• 3.1 高师钢琴课程设置和教材使用情况的分析58-63
• 3.1.1 国内两所师范类高校培养方案的分析58-59
• 3.1.2 国内两所高等师范学校教学大纲的分析59-62
• 3.1.3 目前国内高师所使用的教材统计表及反馈62-63
• 3.2 现阶段我国高校钢琴教学现状63-65
• 3.2.1 高校扩招导致师生比例严重失衡,教学形式出现问题63-64
• 3.2.2 部分高校各自为政,使用自选教材,造成教学质量不一64
• 3.2.3 教学模式墨守成规,缺乏时代性和实用性64-65
• 3.3 高师教材编写中需处理的关系65-70
• 3.3.1 正确处理社会、学校和知识的联系66-67
• 3.3.2 正确处理西方音乐之精粹,凸显民族之特色的融合67-69
• 3.3.3 正确处理分级教学内容与教学形式相结合的配合69-70
• 3.3.4 正确处理教科书和现代多媒体教学的关系70
• 3.4 使用高师教材的几点建议70-74
• 3.4.1 明确教学目标和完善课程设置70-72
• 3.4.2 把培养规格落实到教学全过程72-73
• 3.4.3 认真分析教材后使用钢琴教学法教学73-74
• 结语74-75
• 参考文献75-78
• 附录178-90
• 附录290-94
• 附录394-101
• 附录4101-103
• 附录5103-104
• 后记104-105

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 申华;;对高校钢琴教学中民族性的思考[J];中国教育技术装备;2011年27期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 鲍明伟;内蒙古高校钢琴教材的探寻与研究[D];内蒙古师范大学;2010年

2 徐族屏;中俄钢琴教学教材使用的对比研究[D];哈尔滨师范大学;2012年

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本文编号：813203