高校音乐学（教师教育）专业基本乐科教师课堂教学行为分析

发布时间：2017-09-20 20:11

  本文关键词：高校音乐学（教师教育）专业基本乐科教师课堂教学行为分析

  更多相关文章： 基本乐科 基本乐理 视唱练耳 课堂教学行为

【摘要】：基本乐科教师课堂教学行为的研究是教学理论和教学实践的研究,它是本学科教学论研究的深入和细化；教师课堂教学行为研究是在实践中发现问题,将心理学作为理论基础,从理论和实践相结合的角度,采用访谈、观察、问卷及个案研究等方法,对基本乐科教师课堂教学行为的现状和现实问题作较为系统的探究,对教师课堂教学行为的改善,生成良好的课堂教学行为有积极的帮助作用。因此,基本乐科教师课堂教学行为分析既是一个理论课题,又是一个实践课题。 全文内容由绪论和三个章节四部分组成。绪论部分回顾了国内外教师教学行为研究状况和研究特点,指出本研究的理论意义与实践价值。在对前前人研究成果进行归纳总结的基础上对教学行为、教师教学行为、教师课堂教学行为、基本乐科进行概念上的界定。第一章对基本乐科课程的教学理念作进一步质的分析,以及新理念对教师行为变化要求的归纳。第二章对基本乐科教师内隐、外显教学行为进行现状调查统计。第三章以心理学理论作为基本乐科教师课堂教学行为分析的理论依据,从理论和实践两个角度,对教师课堂教学行为现实存在的深层问题,作较为系统的探究,并提出干预对策,增强基本乐科教师课堂教学行为的有效性。由此找到本研究的现实出发点。
【关键词】：基本乐科 基本乐理 视唱练耳 课堂教学行为
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：J60-4
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 绪论7-15
• 一、选题缘由7-8
• 二、研究综述8-13
• 三、论文选题的意义13
• 四、研究方法13-14
• 五、概念界定14-15
• 第一章 基本乐科课程理念对教师课堂教学行为变化的要求15-23
• 第一节 基本乐科课程的理念15-20
• 第二节 新理念对教师课堂教学行为变化的要求20-23
• 第二章 基本乐科教师课堂教学行为的现状调查23-43
• 第一节 基本乐科教师课堂教学行为问卷、访谈调查分析23-34
• 第二节 基本乐科教师课堂教学行为案例分析34-40
• 第三节 基本乐科教师课堂教学行为现状调查结论40-43
• 第三章 基本乐件蒯耐翟绛哗有为的景晌因素分析与对策千预探究43-57
• 第一节 基本乐科教师课堂教学行为分析的心理学理论基础43-45
• 第二节 基本乐科教师课堂教学行为的影响因素分析45-54
• 第三节 基本乐科教师课堂教学行为问题的干预对策54-57
• 第四章 结论57-59
• 附录159-64
• 附录264-65
• 附录365-66
• 参考文献66-69
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果69-70
• 致谢70-71
• 个人简历71

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 夏蕾;三所普通本科院校视唱练耳教学现状反思[D];华中师范大学;2012年

，

本文编号：890130