“双重乐感”理论影响下的高师钢琴教育

发布时间：2017-09-27 22:23

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【摘要】："双重乐感"的理论与实践在新疆师范大学音乐学院的教学工作中实施了近四年,随着理论探索与教学实践的不断深入,"双重乐感"的理论与实践在课程设置、教材建设以及师资培养等方面都积累了丰富的教学实践经验。对"双重乐感"理论对高师钢琴教育影响如何在教育实践中实施"双重乐感"理念等问题,新疆高师钢琴教育课题组进行了探索与改革。
【作者单位】： 新疆师范大学音乐学院;
【关键词】： 双重乐感 多元文化 高师钢琴教育
【分类号】：J624.1-4;G652
【正文快照】： “双重乐感”一词是由美国音乐学家曼特尔·胡德于20世纪60年代在《双重音乐能力的挑战》[1]一文中提出的。曼特尔·胡德所说的“双重乐感”或“双重音乐能力”是指音乐学家如果研究某个特定民族或风格的音乐,必须具有完全参与该种音乐体系的能力,只有通过本身的实践理解了他

【参考文献】

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本文编号：932253