异步SPOC背景下建设智能课堂教学生态圈——针对浙江财经大学《摄影基

发布时间：2017-11-22 07:35

  本文关键词：异步SPOC背景下建设智能课堂教学生态圈——针对浙江财经大学《摄影基础》课堂信息方面建设的创新研究

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【摘要】：伴随MOOC在中国教育产业的深入发展,为适应高等教育信息化教学变革,推动创新高等教育信息化可持续发展,真正实现智能课堂教学生态圈。智能课堂教学生态圈是一个包括学校、课程师资队伍(主讲教师、教辅人员,技术人员)、学生和学习空间的有机整体。为了实现智能课堂教学生态圈,就要针对生态圈中的各个要素进行改革创新。本文从教学一线主讲教师的角度出发,以课堂信息方面建设的改革创新为切入点,对异步SPOC(其中50%左右教学内容采用网上MOOC资源,其余教学内容由教师自行自作)课堂教学进行探索和实践,制定出一套新的教与学的平衡模式,满足网络信息形态下传统学习形态向新型学习形态的转变。
【作者单位】： 浙江财经大学;
【基金】：2015年浙江财经大学教学研究一般项目“在MOOC背景下建设智能课堂教学生态圈——以浙江财经大学《摄影曝光》课程为例”(课题编号:JK201515)成果
【分类号】：J41-4;G642
【正文快照】： 1实施《摄影基础》异步SPOC教学的原因1.1《摄影基础》课堂教学的需要从构建智能课堂教学生态圈的全局观出发,来激发《摄影基础》课堂教学获取新的教学思想、新的教学理念和新的教育技术来推动摄影课堂教学改革创新,提升创新摄影课堂教育能力,推进摄影课堂教育技术交流与合作,，

本文编号：1213957