测绘工程专业《摄影测量学》课程教育的实践与思考.pdf 全文

  本文关键词：测绘工程专业《摄影测量学》课程教育的实践与思考，由笔耕文化传播整理发布。

第30卷第2期 测绘科学 V01．30No．2 Scienceof and 2005年4月 SurveyingMapping Apr 测绘工程专业《摄影测量学》课程教育的实践与思考 杨化超，，邓喀中，张书毕，齐淑娟 中国矿业大学环境与测绘学院，江苏徐州221008 【摘 要】摄影测量从产生到现在，已经经历了模拟摄影测量、解析摄影测量和数字摄影测量三个发展阶段。伴 随着各种新兴的科学技术特别是计算机技术、空间技术和信息技术的迅猛发展，数字摄影测量在国内外已经进入 了实用阶段。而目前，大多数高校测绘工程专业摄影测量学的教育教学工作没有及时反映摄影测量的最新进展， 其教育教学和实习的重点依然是模拟和解析部分。本文主要探讨了当前测绘工程本科专业摄影测量教育教学体系 中存在的几个典型问题，包括摄影测量学的教学目的、教学内容的整和优化和教材建设、教学形式与教学方法。 同时结合了本人摄影测量学的教学实践，从实际出发，提出了解决这些问题的具体意见和建议，对摄影测量学的 教学改革具有重要的指导意义和实践意义。 【关键词】摄影测量学；教学改革；课件；教学目的；教学形式 【中图分类号】P23 【文献标识码】A 【文章编号】10092307 2005 02―0107―03 1 引 言 测量学的课程特点决定的。传统的观点认为，测绘学科培 养的是应用型人才，其教学的最终目的是使学生能够达到 摄影技术一经产生便应用于测量，摄影测量作为采集 实际的生产应

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