微信微博在高校艺术设计专业摄影教学中的应用研究

发布时间：2017-09-02 16:40

  本文关键词：微信微博在高校艺术设计专业摄影教学中的应用研究

  更多相关文章： 微信微博 高校 摄影教学 设计研究 辅助教学

【摘要】：艺术类中的摄影教学作为一门高校限定选修课程,涉及的知识面越来越广泛,随着其丰富多变的形式内容,摄影教学对于提高广大学生的动手能力、技术水平、艺术修养和高雅的审美能力等方面起着不可或缺的重要作用。而自西方的艺术教学方法传入我国已有近百年的历史,如今社会科技的进步,经济文化的高速发展,这种教学模式的转变已经不能满足当代艺术教育发展的需求。虽然摄影教学在多数高校已经开设多年,但传统的教学方法、陈旧的教学内容以及落后的教学设备都成为一些高校艺术设计专业摄影教学过程中不可避免的难题。随着网络数字化时代的到来,国内许多高校的摄影教学受到前所未有的机遇和挑战,摄影教学如何面对日益激烈的数字化环境的挑战,如何创新实行多媒体教学方法,如果取得更好的教学效果,如何能够大范围图文并茂的深入到学生的生活中等等,都值得我们深入研究。本次课题研究的目的是希望通过调查研究广西部分高校美术教学中的摄影教学微信、微博在高校学生群体中的应用情况,分析高校艺术设计专业摄影教学中存在的主要问题,对微信、微博等应用软件辅助教学的内容进行设计研究,以探寻在多媒体交互的时代背景下高等院校开展应用软件辅助摄影教学的有效途径,更深层次的培养学生的媒介素养和人文素养。本论文研究的重点是在把握相关摄影教学内容的基础上,合理分配教学资源,以微信、微博的优势特征达到辅助教学的目的。即微信、微博应当发挥哪些有利作用、选择哪些发布内容、如何编排信息内容、信息呈现方式以及为何发布这些内容、为何这样组织编排内容、为何出现这样的呈现方式等等。笔者结合使用文献研究法、问卷调查法、走访调查法、个案研究法等研究方法,辅之随机访谈、邮箱邮件、电话采访、微信微博等手段收集资料,设计分析,修证定案等方式最终获取研究结果的相关数掘。通过对多媒体技术应用到教学课程的实践案例调查解析,笔者得到很大的启示。网络课程在高校教学中的应用屡见不鲜,为本次课题研究提供了可靠的理论基础和设计指导。网络课程的推广为微信微博辅助教学提供了可实践依据。相关案例的分析解剖、微信微博等内容设计为本次研究课题提供参考和启发。通过探讨研究微信微博在摄影教学中所发挥的媒介特性,在教学中发挥的作用以及摄影教学活动中对微信微博的需求程度,笔者对微信微博的设计内容重新进行界定。旨在充分发挥微信微博在日常教学中强大的便利作用。微信、微博等应用软件的内容设计将会弥补教学任务中出现的难点和不足之处。而微信微博的内容设计直接关系到摄影教学的成果,因此单纯的内容设计并不能满足摄影教学的需求,还需要后期反复的实践修改。内容设计的合理性、逻辑性、有效性都将得到教学过程中实用的考验,通过收集使用者对设计结果的反馈评价对课题研究的成果优化起了一定的积极作用。本次课题研究的成果总结以及应用软件辅助教学活动的媒介优势能否帮助当今大学生在日益激烈的就业环境下取得竞争优势,把握学习技能,将碎片化的时间充分合理利用提供了参考依据。
【关键词】：微信微博 高校 摄影教学 设计研究 辅助教学
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：J40-4;G434
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 一、前言9-15
• (一) 课题研究的背景及问题提出9-11
• 1. 高校艺术设计专业摄影教学离不开现代教学辅助9-10
• 2. 微信微博等应用软件对摄影教学的必要辅助支持10-11
• 3. 丰富多样的摄影类微信、微博资源11
• (二) 选题研究的目的与意义11-12
• 1. 研究目的11
• 2. 研究意义11-12
• (三) 国内外研究现状12-13
• 1. 国内摄影教学研究概况12-13
• 2. 国外摄影教学研究概况13
• (四) 研究的创新点、难点与研究方法13-15
• 1. 课题创新点13-14
• 2. 课题难点14
• 3. 研究方法14-15
• 二、微信微博内容设计的理论依据与案例启示15-24
• (一) 微信微博内容设计的理论依据15-19
• 1. 网络课程的内容设计为微信微博的内容设计提供理论来源15-16
• 2. 体验式教学设计研究为微信微博的内容设计提供理论指导16-18
• 3. 微型学习设计研究为微信微博辅助摄影教学提供了有力的理论支持18-19
• (二) 微型内容设计的相关案例启示19-24
• 1. 微型学习的课程设计为应用软件的内容设计过程提供参考依据19
• 2. 优秀教育微信微博案例为摄影教学的微内容设计提供启发19-24
• 三、微信微博的内容设计辅助高校艺术设计专业摄影教学的概念解读与现状分析24-30
• (一) 微信微博等内容涉及的概念解读24-27
• 1. 微信的特性24-25
• 2. 微博的特性25-26
• 3. 微信微博辅助摄影教学的定义26-27
• 4. 微信微博的微内容设计的概念27
• (二) 高校艺术设计专业摄影教学的现状分析27-30
• 1. 高校艺术设计专业摄影教学的内容分析27-28
• 2. 高校艺术设计专业摄影教学的特点分析28-29
• 3. 高校艺术设计专业摄影教学对微信微博辅助教学的需求分析29-30
• 四、微信微博在高校艺术设计专业摄影教学中的应用研究30-37
• (一) 微信微博在高校艺术设计专业摄影教学的应用研究目标30-31
• 1. 学习目标30
• 2. 心理目标30-31
• (二) 微信微博在高校艺术设计专业摄影教学的应用内容设计三要素31-32
• 1. 微信微博内容的选择31-32
• 2. 微信微博内容的组织32
• 3. 微信微博内容的呈现32
• (三) 微信微博在高校艺术设计专业摄影教学中应用的案例设计32-37
• 1. 微信辅助摄影高校教学的案例设计33-35
• 2. 微博辅助摄影高校教学的案例设计35-37
• 五、微信微博辅助高校艺术设计专业摄影教学的案例实践与效果评价37-43
• (一) 微信微博内容设计的案例实践37-41
• (二) 微信微博内容设计的效果评价41-43
• 六、内容设计的研究总结及未来展望43-45
• (一) 内容设计的研究总结研究总结43
• (二) 未来展望43-45
• 1. 加强微信微博群活动中头脑风暴法的运用43
• 2. 探索出科学有效的微信微博等应用软件为媒介的主体学习43-45
• 参考文献45-46
• 附录46-52
• 攻读学位期间发表的论文52-53
• 致谢53-54

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本文编号：779713