安徽TC镇希望小学“书法篆刻教室”综合实践活动个案研究

发布时间：2017-08-06 12:01

  本文关键词：安徽TC镇希望小学“书法篆刻教室”综合实践活动个案研究

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【摘要】： 近些年来,伴随着“文化热”,兴起了“中华文化热”、“中华文化”问题已经成为一个社会热点,复兴“中华文化”理念,以为世人所关注;复兴“中华文化”已经从思想层面而发展到制度层面、操作层面;已经从民间层面而发展到学术界层面、政府层面;复兴“中华文化”不是偶然的,而是时代的呼唤,民众的心声,实践的要求,社会的需要,历史的必然。任何民族都不能割断历史,当代中华民族文化,不能与传统文化脱节。任何一个现代的新思想,如果与过去的文化完全没有关系,便犹如无源之水,无本之木,决不能源远流长、根深蒂固。 本文力图从中华文化、中华技艺中的书法篆刻与现阶段综合实践活动相结合,以儒学、教育学、课程论的相关内容为理论依据,以继承中华传统文化——儒家文化精华为基础,针对安徽希望小学的“杨老师书法篆刻教室”综合实践活动的课程教学研究。从教学的设计、教学的内容、教材的选择、教学实施的效果与借鉴四个角度进行整体的描述,同时本文也通过对国内外综合实践活动、农村综合实践活动的历史考察与分析,以当前广大农村小学综合实践活动所存在的普遍的问题出发,以“杨老师书法篆刻教室”的事例为现实依据,进行比较深入的研究,为推动和促进农村小学综合实践活动课程的研究与课程的教材建设提供借鉴,为推展中华文化在中国农村进一步有效的落实,做出有益的研究与探索。
【关键词】：综合实践活动 书法篆刻教室 中华文化
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：J292.4;G623.75
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-11
• 一、缘起8-9
• 二、课题研究的可行性分析9-10
• 三、本论题的研究方法10-11
• （一） 研究的过程10
• （二） 研究方法的选择10
• （三） 研究的手段10-11
• 一 农村综合实践活动的现状分析11-14
• （一） 综合实践活动的概念、目标11-12
• 1. 综合实践活动的概念11
• 2. 综合实践活动的目标11-12
• （二） 农村小学综合实践活动的意义12
• （三） 当前国内综合实践活动所存在的问题12-14
• 二“书法篆刻教室”的产生及研究背景14-21
• （一） 学校的基本情况14-16
• （二） 学校创建的背景16-18
• （三） 教学宗旨18-19
• （四） 教学内容19-21
• 三 “书法篆刻教室”的课程设计21-28
• （一） 背景介绍21-24
• （二） “书法篆刻教室”的教学理念24-25
• 1. 写字的境界：字无好丑24
• 2. 因地制宜，，因材施教24
• 3. 轻松快乐的学习24-25
• （三） “书法篆刻教室”的教学目标25-26
• （四） “书法篆刻教室”的课程设计26-28
• 1. “书法篆刻教室”的设计理念26
• 2. “书法篆刻教室”的设计原则26-27
• 3. “书法篆刻教室”设计的内容体系27-28
• 四“书法篆刻教室”的实施28-33
• （一） “书法篆刻教室”的基本教学过程28-31
• 1. “书法教室”的基本教学过程28-30
• 2. “篆刻教室”的基本教学过程30-31
• （二） “书法篆刻教室”的教学方法31-33
• 1. 体验法31-32
• 2. 示范法32
• 3. 训练法32-33
• 五“书法篆刻教室”的借鉴意义33-38
• （一） “书法篆刻教室”的借鉴意义33-36
• （二） 评价36-38
• 结语38-39
• 参考文献39-41
• 后记41

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 刘冠军;;当前农村小学综合实践活动的现象与反思[J];河北教育(教学版);2007年01期

2 郑确;当代青年成功的要素[J];中国青年研究;2002年02期

本文编号：629717