叶苍岑语文教育思想及其对当代的启示

发布时间：2024-11-02 05:50

　　叶苍岑(1904-1993),中国著名语文教学法专家。他不仅有担任中学语文教师的经历,而且长期在师范院校从事研究与教学。他在几十年的教学研究中,逐步形成了自己的语文教育思想体系。本论文以叶苍岑的著作和论文等文献为主要依据,通过文献研究法、历史研究法、归纳分析法和比较研究法的运用,对叶苍岑语文教育思想进行较为全面的梳理和研究,分析其语文教育思想形成的背景,阐释其语文教育思想的内涵,并结合当前教学的实际情况,探讨其语文教育思想对当代语文教育的启示。叶苍岑语文教育思想的形成与时代社会、语文学科改革以及他个人的经历密切相关。博大精深的传统语文教育是叶苍岑思想形成的基础,社会时代的变迁、语文学科的教学现状与改革促使叶苍岑不断深入研究语文教育教学,长期的教学实践为叶苍岑提供了许多宝贵的经验,这些都推动了叶苍岑语文教育思想的形成与发展。叶苍岑的语文教育思想主要包括语文课程观、语文教材观、语文教学观三个方面。其语文课程观认为要正确认识语文课程的性质与任务;其语文教材观主张语文教材应与时代相联系、选文题材应广泛、编排应系统有序;其语文教学观阐释了他在基础知识教学、阅读教学、写作教学方面的一些理念和观点。叶...

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【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
引言
    一、研究缘起和意义
    二、文献综述
    三、研究方法
    四、研究创新之处
第一章 叶苍岑语文教育思想的形成背景
    第一节 时代社会背景
        一、时代更迭,思想变化
        二、祸乱交兴,时局不定
        三、新中国成立,学习苏联
        四、十年“文革”,教育受挫
        五、改革开放,恢复发展
    第二节 语文学科背景
        一、语文教学内容改革的影响
        二、语文教学方法改革的影响
    第三节 自身教育工作背景
第二章 叶苍岑语文教育思想的主要内容
    第一节 叶苍岑的语文课程观
        一、课程性质是出发点
        二、课程任务是归宿
    第二节 叶苍岑的语文教材观
        一、语文教材内容与时代联系
        二、语文教材选文题材应广泛
        三、语文教材编排应系统有序
    第三节 叶苍岑的语文教学观
        一、叶苍岑的基础知识教学观
        二、叶苍岑的阅读教学观
        三、叶苍岑的写作教学观
第三章 叶苍岑语文教育思想对当代语文教育的启示
    第一节 叶苍岑语文教育思想对当代课程改革的启示
        一、认清语文课程性质,工具性与人文性并重
        二、完成语文课程任务,全面提升学生的素养
    第二节 叶苍岑语文教育思想对当代教材编制的启示
        一、语文教材应在实践中完善
        二、语文教材选文需比例协调
        三、语文教材编排要科学合理
    第三节 叶苍岑语文教育思想对当代语文教学的启示
        一、对基础知识教学的启示
        二、对阅读教学的启示
        三、对写作教学的启示
结语
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢



本文编号：4009131