基于建构主义学习理论的数字媒体艺术专业毕业设计创新研究

发布时间：2021-11-23 07:19

　　该文以数字媒体艺术专业毕业设计为研究对象,分析和探究当下数字媒体艺术专业毕业设计存在的一些不足之处,基于建构主义学习理论探究数字媒体艺术专业毕业设计创新实践,以期通过跨专业、跨年级、跨学校、跨地域的以问题为导向的实践教学模式,让学生整合四年所学知识,积极应对当下社会存在的问题。 

【文章来源】：美术教育研究. 2020,(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、我国高校数字媒体艺术专业毕业设计环节中存在的问题
二、探究数字媒体艺术专业毕业设计环节问题产生的根源
三、用建构主义学习理论解决数字媒体艺术毕业设计环节中的问题
四、数字媒体艺术专业毕业设计环节的教学策略
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]独立学院数字媒体艺术专业技能操作课程教学反思与探索——以动画设计课程为例[J]. 田源.  美与时代(上). 2019(11)
[2]数字媒体专业实践教学模式探索——技术手段在创作中的应用与融合[J]. 贾云鹏,郭宁.  北京邮电大学学报(社会科学版). 2016(01)
[3]设计学类跨专业联合毕业设计教学模式的创新与实践[J]. 肖雁心.  美术教育研究. 2015(20)
[4]应用型高校“数字媒体艺术”专业实践教学体系建构研究[J]. 霍炬.  中国科教创新导刊. 2014(13)
[5]团队式数字媒体综合专业实践教学模式探索[J]. 胡杰,冉学平.  实验技术与管理. 2013(11)
[6]数字媒体艺术教学模式探索[J]. 李四达.  北京邮电大学学报(社会科学版). 2010(04)



本文编号：3513394