艺术教育的本质及文化观念

发布时间：2024-02-26 00:49

　　艺术教育中的文化观念主要体现在三个方面,即对文化的理性认知、文化的"人学"性质以及文化与人的互化关系。文化的理性认知涉及的是文化哲学,它构成对文化认知的思想观念及由此而形成的价值判断;文化的"人学"性质,主要阐释人作为文化生成的主体作用和意义,以及人的社会本质和属性;文化与人的互化关系,即人创造文化,文化反过来塑造人,即文化"内化"与"外化"的辩证统一,它是文化作用于人的根本存在方式,也是艺术教育的根本目的。文化观念决定了文化的发展方向和价值观,以文化观念作为思想基础的艺术创作,体现了文化深层结构的价值取向,以此为基础,构筑现代艺术教育的人才培养体系、文化传播方式,传承人类优秀文化遗产,建构文化开放和交流的平台,以文化自信心建构中国特色社会主义艺术教育体系的整体结构。

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【文章目录】：
一、艺术教育的文化哲学
    (一)对艺术教育做出文化哲学认知是艺术教育最为核心的内容之一
    (二)艺术教育作为社会精神文明建设的有力推动者之一，具体任务就是培养和提升人的精神素养和道德涵养，传承优秀的传统文化，创造符合新时代中国特色社会主义的先进文化
二、艺术教育的“人学”性质
    (一)艺术教育最核心的本质是“人学”，艺术教育的具体技术手段并非其目的
    (二)当代中国艺术教育的现实基础是中国特色社会主义的实践基础和中华优秀传统文化的历史基础
三、艺术教育“内化”与“外化”的辩证统一
    (一)艺术教育中“内化”与“外化”的关系
    (二)艺术教育在文化传承中的基础性作用
        1．艺术教育与艺术作品创作的关系
        2．艺术教育与艺术人才培养的关系
四、结语



本文编号：3911088