艺术学研究生理论创新能力培养模式探索

发布时间：2017-06-25 14:11

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【摘要】："π型人才",即在复数领域具有高度专业性的人才应该成为当代艺术专业人才培养的新方向,为此,应改变艺术专业研究生培养中重实践而轻理论思考的弊端,在加强综合人文素养的基础上探索美术专业人才的新模式成为必要。为达成这一培养目标,文章提出了"3-3-1"的人才培养模式,即三门主干课程(美术史论、艺术心理学、艺术美学)、三个训练板块(艺术史家个案研究、艺术史迹(现场)考察和当代艺术家访谈)、和一篇有创新点的学位论文。试图以任务导向来逐步实现提高美术专业学生的理论创新能力。
【作者单位】： 重庆师范大学美术学院;
【关键词】： 艺术类研究生教育 创新能力培养 理论创新 培养模式
【基金】：重庆市教委2011年教改项目“美术学专业研究生理论创新能力培养及实践训练模式研究”(课题编号:cyjg1225)阶段性成果 重庆师范大学校立教改项目
【分类号】：J0-4;G643
【正文快照】： 2014年12月5日,教育部发布了《教育部发布改进和加强研究生课程建设的意见》指出:“课程学习是我国学位和研究生教育制度的重要特征,是保障研究生培养质量的必备环节,在研究生成长成才中具有全面、综合和基础性作用。重视课程学习,加强课程建设,提高课程质量,是当前深化研究生

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