毕业作品《自我为控诉》台词的设计与呈现

发布时间：2020-06-25 06:35

【摘要】：毕业作品《自我控诉》,是一部特殊的话剧作品,全剧当中没有对话、没有情节、没有冲突、没有明确的人物形象,全剧所有的台词仅用“我”作为主语。用独白式的语言讲述了“我”获得了感官功能,如看、动、走、学习……以及通过这些感官功能“我”是怎样认识了周围的一切,存储了“我”对世界的印象和经验,然后根据这一切,“我”构建了对世界的看法对自我的看法。在毕业作品的创作中,笔者将重点放在了台词的设计与舞台呈现方面,运用六位演员丰富的声音变化,将原剧本中大量的、繁琐的文字语言,演绎成为精彩的有声语言。本论文即是对毕业作品《自我控诉》台词的设计与呈现进行梳理,总结。在内容框架方面,从理论知识到实践排练演出经验,主要从以下两个部分进行论述:第一、结合所学理论知识与研究材料,对本剧的作者及作品进行深入浅出的介绍。主要介绍作品之前在国内外的演出情况。第二、结合实际创作排练经历,从个人独诵、集体合诵以及音效的运用这三个方面,对作品《自我控诉》台词的设计与呈现进行阐述,并用具体的实例进行分析说明。
【学位授予单位】：云南艺术学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：J824
【图文】：

台词,演员,皮带,话音

图 1 束缚当这段台词的最后一句“我被固定在人物描述中了”话音刚落，三位演员在皮带所形成的包围圈内急速挣扎，伴随着急促的呼吸声以及凌乱的脚步声，演员们一次又一次想突破规则，却又一次又一次被规则的皮带反弹，在规则的牢笼中奋起反抗却又无力突围。从一问一答的所营造的人声到急促的呼吸声凌乱的脚步声，形成了声音层次的丰富变化。在接下来的段落中，一项项规则逐渐升级成为人必须履行的社会义务。每个人都是一个个体，但在社会当中又是社会共同体中的一部分，都要受到相同的规则的束缚，也都要履行相同的社会义务。在这一段的处理当中，演员 A、B、C 在代表社会义务的皮带中共同进行，演员 C 在讲述着自己拥有了何种义务，另外两名演员 A、B 在她身后一直重复义务义务义务形成一种具有压迫感的环境声，环境声语速逐渐加快，压迫感加剧，在进行到台词“我有了接种疫苗的义务”时，到达顶峰，紧接着三人排成一横排，以整齐划一的脚步声配合三人整齐的台词和诵，形成在社会规则义务的控制下，每个人都变成了社会机器中的一个部件，在规则和义务的要求下进行着统一的行动。：

演员,皮带,实践理性,社会规则

反而被皮带勒得越来越紧（如：图2）。图 2 挣扎随着皮带越绑越紧，呼喊声也越来越大，终于在压抑之下，爆发出了一次对规则和义务彻底的质问和反抗。在这一段的处理中，演员 A、B、C 在挣扎中对规则大声质问，另外三位演员 a、b、c 则化身为社会规则本身，用强硬激烈的语气回击质问。例如：演员 C：我冒犯了时代的什么要求？演员 abc:你冒犯了实践理性的什么要求！你冒犯了什么秘密条文！你冒犯了什么计划！演员 A：我冒犯了什么当务之急？我冒烦了什么生存规则？演员 abc:你冒犯了虔敬的要求！你冒犯了阳世永恒的规则！你冒犯了阴间的法则！……演员 B：我冒犯了什么此岸与彼岸的法律？我冒烦了什么自由落体定律？演员 abc：你冒犯了整个世界种种规则、计划、想法、要求、准则、标记、章程、普遍的观点和形式！11在质问与回击声中，六位演员冲破皮带的束缚，完成对规则的反抗，进入到“自我控诉”期。彼得·汉德克著.骂观众[M].顾牧译.上海：上海人民出版社，2012.

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