弗洛伊德人格三结构学说对话剧人物性格塑造的启示——以校园原创话剧《牵挂》为例

发布时间：2021-01-31 12:07

　　话剧人物性格的塑造关乎话剧的成败,性格鲜明、完整、统一的人物往往能深入人心,并助推情节发展、升华话剧主题。弗洛伊德人格三结构学说揭示了人物性格的构成和相互关系,对塑造话剧人物性格具有启示意义。文章以华中农业大学原创公益话剧《牵挂》中的角色向幺妹为例,从弗洛伊德的人格三结构学说,即本我、自我和超我,来阐释塑造话剧人物性格的基本遵循,揭示塑造话剧人物性格的基本规律。 

【文章来源】：艺术教育. 2020,(09)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、人物性格的基石——弗洛伊德人格三结构学说
    （一）原始、冲动的本我
    （二）现实、理性的自我
    （三）道德、规范的超我
    （四）本我、自我和超我的关系
二、话剧人物性格塑造与弗洛伊德人格三结构
    （一）向幺妹的本我——向往爱情和讲台
    （二）向幺妹的超我——坚守责任和道德
    （三）无奈的现实——窘迫的学历和家庭
    （四）向幺妹的自我——冲动与高尚交替
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]德育与美育融合视角下高校育人途径新探索 以华中农业大学原创话剧《牵挂》为例[J]. 沈希飞,彭小川.  艺术教育. 2016(05)
[2]从弗洛伊德的人格三结构阐释哈姆雷特的犹豫[J]. 原一川,王娟.  云南师范大学学报(哲学社会科学版). 2010(06)
[3]试论弗洛伊德的人格结构理论与和谐人格[J]. 陈兰萍.  中国医学伦理学. 2008(06)
[4]人物行动与人物性格——戏剧文学人物塑造的特点之一[J]. 陆颖华.  北京大学学报(哲学社会科学版). 1982(02)



本文编号：3010835