曲艺类非遗传承人的培养研究 ——以江西代表性项目为例

发布时间：2022-06-03 19:46

　　传承人是非物质文化遗产（以下简称“非遗”）的承载者与传递者,培养传承人是非遗活态传承的关键,也是非遗保护与传承的核心问题。目前,学界对传承人的研究成果主要集中在传承人的认定、口述史、保护方法等层面,而对传承人培养方面的研究成果较少。曲艺作为非遗中的一大类别,较之其他艺术门类的理论研究相对薄弱,尤其是从非遗保护层面研究曲艺传承人的培养问题稍显不足。曲艺传承人培养是曲艺传承的核心,虽其受到关注,但现实问题依然严峻。因此,曲艺传承人的培养研究迫切成为当下曲艺保护传承的重要课题。本文从非遗保护研究视角出发,采用人类学的田野考察法对曲艺传承人培养进行整体性、系统性的理论研究。突破了以往曲艺学本体研究视角,将曲艺人才培养问题置于非遗保护语境中,结合非遗整体性保护原则,探讨适合当代曲艺传承人培养的办法和机制。因此,本文的研究内容共分为四个部分:首先,廓清非遗传承、曲艺、曲艺传承人等基本概念及其相互关系,为论题奠定基础。其次,以江西省曲艺类非遗代表性项目为例进行实证研究,论述曲艺传承人培养的不同方式及其特点,阐释曲艺传承人培养的内涵,包括传承人的艺德和技能方面。然后,论述影响传承人培养的主观与客观因素... 

【文章页数】：91 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
引言
    一、选题缘由
    二、研究意义
    三、研究现状综述
    四、研究内容与研究目标
    五、研究方法及创新之处
第一章 传承及曲艺传承人释义
    第一节 非遗传承的内涵
        一、“传承”的基本含义
        二、何谓非遗活态传承
    第二节 曲艺及其传承人的内涵
        一、曲艺概念释义
        二、曲艺的文化内涵
        三、何谓曲艺传承人
第二章 曲艺传承人培养的方式和内容
    第一节 曲艺传承人培养的方式
        一、师带徒培养方式
        二、学校培养方式
        三、文艺院团与文化馆、传承人联合培养方式
        四、文化馆培训班培养方式
        五、传承基地培养方式
    第二节 曲艺传承人培养的内容
        一、艺德培养
        二、表演技能培养
第三章 曲艺传承人培养的现状
    第一节 曲艺传承人培养的成效
        一、曲艺传承人文化自信的提高
        二、传承队伍壮大、年轻人增多
        三、传习培养的阵地从有到兴、从流动到固定
    第二节 曲艺传承人培养面临的问题
        一、传承人的现实瓶颈问题
            (一)传承人培养的周期长、成效慢
            (二)缺乏系统的曲艺教学理论
            (三)“造血”功能弱、资金保障不足
            (四)缺乏专业院团依托、职业化程度低
        二、曲艺演出市场的问题
            (一)曲艺演出空间的压缩
            (二)存在迎合市场忽视曲艺本真的演出现象
        三、政策条件问题
            (一)曲艺学科教育缺乏机制保障
            (二)政府扶持力度难以均衡
        四、社会认同问题
            (一)社会认知评价的变化
            (二)地区文化认同感的缺失
第四章 曲艺传承人培养的对策建议
    第一节 采取多措并举方式培养曲艺传承人
        一、完善曲艺传承人保护机制
        二、多方合力搭建曲艺传承人培养平台
    第二节 建立适应新时代曲艺传承人培养的教育体系
        一、构建完善的曲艺学科体系
        二、推进曲艺基础教育与高等教育长效联动培养
        三、引入曲艺传统师带徒与现代教育双向培养方式
    第三节 培育良性循环的曲艺市场
        一、保持曲艺本真与市场追求的平衡
        二、大力培育高层次、年轻化的曲艺观众
        三、提升素质,培养综合性人才
        四、深入基层,创作曲艺精品
结语
参考文献
附录1 田野考察工作
附录2 相关表格
攻读学位期间取得的学术成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]论传统表演艺术的保护与传承[J]. 李荣启.  中国文化研究. 2019(01)
[2]当代曲艺评论人才培养机制研究[J]. 骆平,徐燚.  四川戏剧. 2018(03)
[3]对传统戏剧传承保护若干问题的思考[J]. 刘文峰.  文化遗产. 2017(06)
[4]关于曲艺学学科体系建设中教材建设的一点思考[J]. 梁存收.  曲艺. 2016(07)
[5]非物质文化遗产传承人培养研究——以广西为例[J]. 陈鹏.  广西师范学院学报(哲学社会科学版). 2016(03)
[6]曲艺发展需要高等教育的支撑[J]. 傅谨.  曲艺. 2015(08)
[7]论非物质文化遗产传承人私权利相关的几个问题[J]. 李一丁.  文化遗产. 2015(04)
[8]建立中国特色曲艺学科正当其时[J]. 董耀鹏.  曲艺. 2015(03)
[9]文化生态建设与非物质文化遗产的整体性保护[J]. 李荣启.  美与时代(上). 2015(02)
[10]非物质文化遗产传承人权利的法律保护[J]. 崔璨.  沈阳工业大学学报(社会科学版). 2014(03)

硕士论文
[1]非物质文化遗产传承人制度优化研究[D]. 林蔚然.福建农林大学 2015
[2]非物质文化遗产传承人才的高职培养模式研究[D]. 刘金婷.河北大学 2014
[3]山东琴书南北路传承人研究[D]. 周林艳.福建师范大学 2013



本文编号：3653369