创造性戏剧融入幼儿园艺术课程的实施探索硕士论文.pdf 全文

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东北师范大学 硕士学位论文 创造性戏剧融入幼儿园艺术课程的实施探索 姓名：索丽珍 申请学位级别：硕士 专业：学前教育学 指导教师：陈蓉晖 20090601 摘 要 戏剧是一项融文学、音乐、美术、表演、舞蹈等于一体的综合艺术形式，它能以直 观有效的方式对人的认知、情感、社会性、审美等各方面发展起到积极的促进作用。西 方许多发达国家早已将戏剧纳入普通学校教育中，以立法或课程计划的形式确立它在整 个教育体系中的地位。这种被应用于学校教育的戏剧形式被称为创造性戏剧，创造性戏 剧不是教学生如何演戏，而是教学生如何思考，，强调引导学生充分发挥想象力与模仿力， 利用肢体、表情、口语等进行即兴创作与表演，使学生在不断地问题解决与团体互动过 程中，达成教学目标，同时各方面能力也得以提高。 与西方不同，戏剧在教育中的地位和作用在我国并没有被广泛重视。尤其在幼儿园 实践中，一直固守着“艺术课程 音乐+美术”的课程模式，且出现了过于重视艺术知识 技能、活动方式程序化等问题。然而，2001年《幼儿园教育指导纲要 试行 》颁布， 我国幼儿园艺术课程呈现出综合化、多元化的发展态势，而创造性戏剧正符合了这一趋 势，目前正是创造性戏剧融入我国幼儿园艺术课程的绝佳时机。但从当前已有的研究来 看，我国针对幼儿阶段儿童丌展的创造性戏剧教育研究却甚少。 本研究采用行动研究法，选取A幼儿园中 二 班，通过深入真实教育情境

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