小学语文“教育戏剧”课程开发与实施研究

发布时间：2016-07-29 03:04

  本文关键词：论童话在小学教育戏剧中的应用，由笔耕文化传播整理发布。

《上海师范大学》 2015年

小学语文“教育戏剧”课程开发与实施研究

陆素英  

【摘要】：“教育戏剧”是在教育活动里引入戏剧理念、元素、方法和手段等,以提高教育教学效果,促进学生知识、能力与品格等充分发展的教学活动。“教育戏剧”满足学生发展的多元需求,在教学领域的开发与实施意义深远:提升学生的表达能力,培养学生团队合作精神,强化学生的社会意识,培养健全的人格。笔者在教育戏剧课程开发中秉持“拓宽语文学习的渠道”、“增加多元文化的积淀”、“开发每位学生的语言潜能”等理念总体设想整个课程,设定课程目标,细化螺旋上升的课程内容:一年级“寓言手偶剧”,二年级“成语哑剧”,三年级“独幕课本剧”,四年级“多幕童话剧”,五年级“原创校园剧”,有序安排,层层递进。课程实施采用“4—5模式”,即四个途径:校庆庆典欣赏专业而经典的课本剧表演,语文课堂指导学生欣赏与创作的方法,学科活动架构展示与交流的平台,社团活动创演文化与礼仪的精品剧;五个年级,一至五年级全面推进创作与表演。课程评价设计了“参与合作态度”、“解决问题能力”、“舞台表现水平”、“语文学习能力”、“交流沟通意愿”五个维度的评价表进行多元评价。设计了多样化的展示方式,如课堂观察、作品展示、现场表演、对话交流、档案袋等。

【关键词】：
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G623.2
【目录】：

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