音乐表演专业应用和声课程教学的多样化探析
本文关键词：音乐表演专业应用和声课程教学的多样化探析
【摘要】：在传统的理论类课程中,历来讨论最多和矛盾最突出的科目是和声,问题的焦点集中在理论与应用"度"的把握上。本文从和声课程教学的现状出发,探讨应用和声课程教学的多样性,以期学生能真正掌握和声知识并达到熟练应用于实践的目的。
【作者单位】： 黄淮学院;
【关键词】： 应用和声 课程 教学模式
【基金】：%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E4%B8%BA%E4%BE%8B%E3%80%8B%E9%98%B6%E6%AE%B5%E6%80%A7%E7%A0%94%E7%A9%B6%E6%88%90%E6%9E%9C;%E9%A1%B9%E7%9B%AE%E7%BC%96%E5%8F%B7:2014XJGLX0407" target="_blank">黄淮学院2014年度校级教育教学改革研究项目《音乐表演专业课程教学模式改革与实践——以<应用和声>课程为例》阶段性研究成果;项目编号:2014XJGLX0407
【分类号】：J614.1-4;G642
【正文快照】： 20世纪初期,西方传统的大小调功能体系和声教学引入我国,多年来,我们遵照前苏联的教学模式,在教学中严守功能逻辑思维,以四部和声写作为教学主导,按照教师授课、作业、改题的教学程序进行,学生在经过学习训练之后,只会做书面习题,不会应用,没有和声听觉意识,更不会形成和声思
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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3 李曙;;和声课在高职师范生音乐教学中的合理运用[J];南方职业教育学刊;2013年04期
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前4条
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【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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本文编号：1117444
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