新形势下音乐教师教育课程研究
本文关键词:新形势下音乐教师教育课程研究
【摘要】:2001年,以《音乐课程标准》(2001年版)的颁布为标志,我国音乐教育改革翻开了新的一页。经过了10年音乐新课程的发展、更新和改革,2011年5月,《音乐课程标准》(2011年版)修订完成。两版《音乐课程标准》的颁布,是新世纪中国音乐教育发展的宏观背景。这种新的形势,对音乐教师教育提出了一系列具有挑战性的课题,要求音乐教师在教育观念和教学手段都进行相应的变革和关心。这就要求音乐教师教育更新和优化教育质量,才能在音乐教师成长的过程中发挥更重要的作用。在教育过程中,课程处于核心地位,音乐教师教育的教育目标之一是培养实施新课程的教师,完整、系统、科学、合理、有效的课程是教学的载体。因此,构建新课程背景下音乐教师教育课程,具有战略性意义。本文采用理论与实践相结合的方法,既立足于音乐教师教育中课程设置的理论,又着眼于实施策略。本文结构如下:绪论部分阐述选题依据和研究意义;第一章在分析国内外音乐教师教育的历史与现状基础上,提出目前我国音乐教师教育课程设置的问题;第二章论述在新课程背景下,音乐教师教育课程设置的原则和具体框架;最后一章阐述课程实施中应该注意的关键性问题,以求优化教学效果,切实提高教学质量。
【学位授予单位】:河北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:J60-4
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本文编号:1221028
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