关于本科学历小学音乐教师培养的思考——基于专业名称、培养目标、培养规格的维度

发布时间：2017-12-23 05:14

  本文关键词：关于本科学历小学音乐教师培养的思考——基于专业名称、培养目标、培养规格的维度　出处：《现代教育科学》2016年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：专业名称、培养目标和培养规格是高校进行专业建设、人才培养的前提和依据。由于目前我国本科学历小学音乐教师的培养正处于尝试和探索阶段,出现了各院校设置的专业名称不一,培养目标、培养规格差异较大等现象。对国内3所具有代表性院校培养方案中的专业名称、培养目标、培养规格进行比较分析,有利于找出问题存在的根源,制定合理的改善策略。
【作者单位】： 东北师范大学音乐学院;重庆师范大学;
【基金】：教育部人文社科一般项目(项目编号:13YJA760060) 重庆市教育规划项目(项目编号:2014-GX-079) 重庆市儿童发展与教师教育研究中心项目(项目编号:JSJY1103) 重庆师范大学教育教学改革研究项目(项目编号:201340)
【分类号】：G652;J60-4
【正文快照】： 我国的小学音乐教师在20世纪80年代中期之前都是由中等师范学校培养的。此后,随着师范教育体制改革的推进,三级师范向二级师范过渡,开始出现专科学历的小学音乐教师。到20世纪90年代后期,国家对小学音乐教师的学历提出了更高的要求,本科学历的小学音乐教师应运而生。2000年,首

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1322555