高师音乐技能课教学评价模式改革研究——以钢琴教学为例

发布时间：2018-08-26 17:06

【摘要】：针对高师音乐技能课的教学情景,在学生专业技能的初始水平差异明显的情况下,现行的教学评价模式已无法公正地评价学生学习效果,而学生学习"目标完成度"的教学评价模式能较好地解决这一问题。它可以激发学生学习的主动性和积极性,从而促进教学质量的提升。
[Abstract]:In view of the teaching situation of music skill course in normal university, under the condition that the initial level of students' professional skills is obviously different, the current teaching evaluation mode can not evaluate the students' learning effect fairly. The teaching evaluation model of students' goal completion can solve this problem well. It can stimulate students' initiative and enthusiasm to improve the quality of teaching.
【作者单位】： 湖州师范学院艺术学院艺术实验教学中心;
【基金】：2016年浙江省教育厅一般科研项目“维果茨基的‘最近发展区’内涵与教学应用研究”阶段性研究成果。项目编号:Y201635418
【分类号】：J624.1-4;G652

【参考文献】

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【共引文献】

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9 倪s，

本文编号：2205581