沈湘声乐教学思想初探

发布时间：2017-04-13 09:25

  本文关键词：沈湘声乐教学思想初探，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：沈湘教授是我国优秀男高音歌唱家,是中国当代声乐教育最成功的教育家。他是中国第一批将西洋唱法传入中国的人。他的教学方法与思想不仅使国人为之佩服,西方人也同样为之赞叹。他曾被意大利著名的男高音歌唱家帕瓦罗蒂誉为“伟大的人”。他也被誉为“中国的卡鲁索”。笔者通过《沈湘声乐教育艺术》一书中了解了沈湘教授的教学方法,在自身的声乐实践和理论学习中获得了巨大的收益。本文主要阐述了自己对书中知识的理解和学以致用的体会。本文分为三个部分:第一部分主要介绍沈湘的生平;第二部分介绍了沈湘声乐教学思想的主要内容;第三部分介绍了从沈湘看声乐教师所需要的品质。基于上述三部分内容,本文中从声乐学习者角度进行了理论解读,并在此基础上归纳总结了自己理论实践经验。首先,沈湘教授身上有很多优秀品质值得我们新一代学习者学习;第二,音乐教学需要以学生和作品为中心进行,教师要充分了解每个学生的特点,在教学过程中最大可能发挥学生自身特色。同时,学生在自我学习和实践的过程中也要时刻结合自身的特点和作品的特色进行表达,两方面并重,这是提升自身技能、更好的演绎作品的根本;第三,在学习中要能够辩证的认识和看待所遇到的问题,将辩证法的思想很好的融入声乐学习当中。第四,作为声乐教育者与学习者我们在学习前人丰富优秀经验的同时要与时俱进使我国的声乐教学与演唱更上一层楼。
【关键词】：沈湘 声乐教学 演唱
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：J616-4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 导言7-9
• 一、课题来源7
• 二、研究意义7
• 三、课题目前研究现状7-9
• 第一章 沈湘生平介绍9-11
• 第二章 沈湘声乐教学思想的主要内容11-20
• 第一节 因材施教的教学观11-14
• 一、根据学生自身条件进行正确的声部划分11-13
• 二、根据学生的声乐基础进行分段教学13-14
• 三、发挥学生自身特点，尊重学生个性14
• 第二节 从作品出发把握作品准确进行二度创作14-16
• 一、掌握歌唱的语言，正确吐字发音14-15
• 二、熟悉作品，，对作品进行深刻的理解15-16
• 第三节 声乐教学中的辩证观16-20
• 一、对立统一规律的运用16-18
• 二、主次分明 抓住主要矛盾18-20
• 第三章 从沈湘看声乐教师所需要的品质20-24
• 第一节 优秀的艺术品格20-21
• 一、扎实深厚的专业知识与良好的听辨能力20
• 二、正确对待学生20-21
• 三、精炼形象的语言表达21
• 第二节 高尚的职业修养和广博的知识21-22
• 一、个人修养21-22
• 二、知识广博、教学严谨22
• 第三节 为教育事业奉献终身22-24
• 结语24-25
• 参考文献25-26
• 后记26-27
• 在校期间发表论文27

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 李金波;;略论沈湘教学艺术维度考察[J];才智;2011年01期

2 谢传红;;论沈湘声乐教学思想的辩证观[J];黔南民族师范学院学报;2008年04期

3 龚琪;沈湘和他的音乐教育思想[J];人民音乐;1986年05期

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本文编号：303291