诘问下的反思——管建华教授音乐教育观

发布时间：2021-03-29 05:55

　　管建华教授诘问:"有一种说法,以今天的音乐学院体制,阿炳考不上民乐系,刘天华考不上作曲系,梅兰芳考不上歌剧系,王光祈考不上音乐学系。"这是中国音乐教育界的领军人物管建华教授对中国音乐教育现状的反思,也是其倡导构建"中华母语音乐教育体系"的初衷,反映了管教授的音乐教育观。他以国际视野把握中国、东方与世界音乐文化的同与异,以本土意识去探索并践行多元文化下中华母语音乐教育体系架构,汲取西方和世界多元音乐文化不等于盲目,恰恰是在世界多元中去把握中国这一元应如何独立性存在,否则便会迷失自我。诘问音犹在耳,斯人驾鹤西归,何为母语,何以东方,中国音乐教育的道路究竟应该怎样走,中国音乐学界应有自己的深层思考与回答。 

【文章来源】：南京艺术学院学报(音乐与表演). 2019,(04)CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、提出中华母语音乐教育体系的意义
二、关于中华音乐母语教育体系的相关思考
三、管建华的学术思想轨迹
四、回到诘问


【参考文献】：
期刊论文
[1]轮值轮训制──中国传统音乐主脉传承之所在[J]. 项阳.  中国音乐学. 2001(02)
[2]中华文化作为母语音乐教育的性质和意义[J]. 管建华.  人民音乐. 1996(01)



本文编号：3107032