声乐教学中的思维视觉化技术运用与实践

发布时间：2017-04-16 22:02

  本文关键词：声乐教学中的思维视觉化技术运用与实践，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：声乐是门综合的艺术,但学习它的过程却极具抽象性,在对这种抽象艺术的学习中,个人感知力和抽象思维能力是我们能否学好这门抽象技术的关键所在。而目前的教学对这方面的重视和培养并不突出。本文以思维为载体,以视觉化为核心方案,从感性的认识再到理性的认知再回到感性认识的升华,最终服务于声乐演唱。本课题运用文献研究法、比较研究法、观察法,对声乐教学中的可视化思维训练进行直观详细的分析,认为思维视觉化技术的有效运用是歌唱教学中有效的辅助手段。
【关键词】：声乐 教学 思维 视觉化 可视化 抽象
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：J616-4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 绪论7-8
• 第一章 声乐教学训练中的思维和视觉化8-10
• 一、歌唱中的思维8
• 二、声乐中思维的可视化技术8-10
• 第二章 声乐教学训练中的视觉化分类10-12
• 一、生理的视觉化10
• 二、意识的视觉化10-12
• 1、技术思维的视觉化11
• 2、情感思维的视觉化11-12
• 第三章 声乐教学训练中的视觉化运用12-15
• 一、歌唱生理可视化运用12-13
• 二、歌唱技巧可视化运用13-14
• 三、歌唱情感可视化运用14
• 四、视觉化冥想14-15
• 第四章 声乐教学中运用思维视觉化的意义15-18
• 一、增进师生教学中默契程度15
• 二、创新探索新型教学模式15-16
• 三、提升整体声乐教学演唱水平16-17
• 四、使声乐教学系统化和科学化17-18
• 结论18-19
• 参考文献19-21
• 后记21-22
• 攻读学位期间科研成果22

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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中国硕士学位论文全文数据库 前2条

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2 王艳琼;声乐艺术想象研究[D];湖南师范大学;2012年

  本文关键词：声乐教学中的思维视觉化技术运用与实践，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：311746