高师音乐教育的价值取向研究

发布时间：2021-05-24 19:56

　　高师音乐教育是培养音乐教师的专业教育,承担着为基础教育输送合格音乐师资的重任。然而,受功利主义影响,高师音乐教育艺技化倾向明显,造成了高师音乐教育师范生"人"的价值的非健全发展。本文在对"完整的人"的属性进行剖析后,从充分发展师范生自然性、社会性与精神性的角度,强调高师音乐教育价值取向应从技能取向向人文取向、师范取向、美育取向转型。 

【文章来源】：四川戏剧. 2019,(11)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、对高师音乐教育价值取向的审视
    (一)重技术轻文化
    (二)重专业性轻师范性
    (三)重技巧习得轻审美熏陶
二、对“人”的理解
三、高师音乐教育的价值取向展望
    (一)强化高师音乐教育的人文取向
    (二)回归高师音乐教育的师范取向
    (三)突出高师音乐教育的美育取向


【参考文献】：
期刊论文
[1]不可或缺的“价值观”理念——音乐教师教育指导思想与培养目标研究[J]. 郑颜文,杨仲华.  中国音乐. 2007(04)
[2]关于提高音乐教育专业综合教学观念的几点认识[J]. 胡建华.  天津音乐学院学报. 2001(03)



本文编号：3204770