将阿卡贝拉训练渗入高师声乐多声部教学的可行性设想

发布时间：2021-08-02 05:05

　　<正>在2011年教育部制定的《义务教育音乐课程标准》中,明确提出音乐教学的"社会交往价值",认为应在基础教育阶段尽早让学生感受多声部音乐的表现力,积累与人合作演唱的经验。重唱、表演唱、合唱等形式可以养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。（1）但是纵观基础音乐教育的现状,单声部独唱、齐唱 

【文章来源】：人民音乐. 2019,(11)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、音色不统一的解决之道———引入阿卡贝拉的直声唱法
二、音准不一致的解决之道———纯律生律法和内心听觉训练法
三、配合度不一致的解决之道———节奏感训练和表演协调


【参考文献】：
期刊论文
[1]无伴奏合唱阿卡贝拉的演唱艺术和表演形式探究(二)[J]. 李娜.  北方音乐. 2018(08)
[2]依偎传统 眺望流行——从理发店和声衍想到的中国当代阿卡贝拉[J]. 高木梓.  人民音乐. 2016(02)
[3]无伴奏合唱作品中音律的选择和运用——以瞿希贤的《云飞天不动》为例[J]. 弓丽.  大舞台. 2011(09)
[4]论多声部视唱教学中的音准训练[J]. 王雪桦.  乐府新声(沈阳音乐学院学报). 2009(04)
[5]当今中国合唱艺术发展中若干问题与思考[J]. 田晓宝.  人民音乐. 2006(09)

硕士论文
[1]《中国北方民歌合唱曲集》混声无伴奏合唱作品和声分析[D]. 畅舒.山西师范大学 2018
[2]我国无伴奏合唱的训练探析[D]. 肖洒.江西师范大学 2012



本文编号：3316949