人工智能时代高校音乐教学的境遇与因应——以视唱练耳教学为例

发布时间：2021-10-29 12:47

　　人工智能与教育的融合,引发了高校音乐教学理念的转变、师生关系的重构、学习方式的改变。面对人工智能技术带来的机遇与挑战,需要思考人工智能技术对于高校音乐教学场景、方式变革,学科视域融合、视唱提升等方面的价值。应通过搭建数据库、智能采样等方式不断探寻变革高校音乐教学的路径,从音乐理论、教育规律、技术进步等角度深刻思考高校音乐教学变革的可行性与边界。 

【文章来源】：教育科学. 2020,36(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、人工智能时代高校音乐教学的机遇与挑战
    （一）高校音乐教学理念的转变
    （二）高校音乐教学中师生关系的重构
    （三）学生深度学习的发生
二、人工智能对于高校音乐教学的特定价值
    （一）场景变革
    （二）方式变革
    （三）界限融合
    （四）视唱提升
三、人工智能技术变革高校音乐教学的路径
    （一）数据库搭建
    （二）智能采样
四、人工智能技术在高校音乐教学变革中的优势与边界


【参考文献】：
期刊论文
[1]人工智能时代的教育挑战[J]. 顾明远.  创新人才教育. 2019(04)
[2]论深度学习的教学逻辑[J]. 朱立明,冯用军,马云鹏.  教育科学. 2019(03)
[3]论指向深度学习的深度教学变革[J]. 伍红林.  教育科学研究. 2019(01)
[4]深度学习:本质与理念[J]. 郭元祥.  新教师. 2017(07)
[5]基于深度学习的个性化学习模型设计[J]. 刘中宇,高雨寒,胡超.  中国教育信息化. 2016(08)
[6]浅谈基于专家系统的人工智能在教育领域中的应用[J]. 徐陶冶,姜学军.  科技信息. 2011(11)
[7]现代音乐教育与现代AI/IT技术[J]. 谷勇.  音乐探索. 2007(02)
[8]生成性教学及其基本理念[J]. 罗祖兵.  课程.教材.教法. 2006(10)



本文编号：3464687