南京艺术学院钢琴调律专业研究
发布时间：2021-11-04 20:08
南京艺术学院附属钢琴调律专科学校是我国最早成立钢琴调律专门学科的学校,建立于1995年,在我国钢琴调律人才培养的过程中发挥了重要作用。本文以南京艺术学院钢琴调律教学的发展为切入点,通过调查研究与查阅资料相结合的研究方法,梳理出南京艺术学院钢琴调律教学从初期到发展的演变历程。全文一共分为三章,第一章梳理了钢琴调律学科发展的历史背景和南京艺术学院钢琴调律专业的办学历程,总结归纳其在教学中产生的价值;第二章是对南京艺术学院钢琴调律专业教学实践的探析,力图找到提高学生专业技能的教学方法;第三章是对南京艺术学院钢琴调律的教学特点作进一步的归纳,并对其的发展提出了自己的见解,包括引进高水平教学师资、完善课程设置、加速教学改革及改善课程评价。文章最后,以这三个部分为基础,总结出南京艺术学院钢琴调律教学中获得的成绩和存在的不足,力求为我国其它高校钢琴调律专业教学的开展提供一定的借鉴意义。
【文章来源】：南京艺术学院江苏省
【文章页数】：87 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
钢琴调律起源时间①
第一章历史背景与办学历程7图1.钢琴调律起源时间①19世纪中叶，钢琴调律师逐渐成为欧洲社会的一份荣耀的职业。“在Wainwright(温来特)撰写的关于Broadwood（布朗伍德）工厂的书中写道:‘调律师虽在工厂中工作,但不被视为工厂工人。’在英国的维多利亚时代，调律师都被称为绅士。”②画家Ehrlich的作品《ThePiano》展示了一位身穿正装干练的绅士正在调一架6英尺高的钢琴，充分地显示出钢琴调律师在当时的显赫地位。图2.画家Ehrlich作品《ThePiano》③欧洲的第一代钢琴技师是钢琴厂通过师傅带徒弟的方式培养出来的，一般需要5至①照片来源于肖冬.欧美钢琴技师行业的发展及现状——兼谈对国内钢琴技师的几点建议[J].乐器,2018(07):6-9.②同上③同上
第一章历史背景与办学历程11图3.南京艺术学院附属钢琴调律专科学校成立①二、钢琴调律学科初建南京艺术学院钢琴调律专科学校正属于初建时期，学科发展相对落后，没有自身的教学体系，为满足学生学习钢琴调律的需要，因此借鉴日本的教学体系进行教学。日本的钢琴调律发展时间较长，在技术方面相对成熟，有一套完整的、系统的、规范化的教学体系。规范的教学体系为南艺钢琴调律学科建设奠定了坚实的基础，科学的教学模式一直延续至今。办学初期，钢琴调律专科学校明确了学科定位，确立了培养目标和课程设置。培养目标是为我国培养出一批符合现代钢琴行业发展需要的调律师，根据培养目标学校设置了立式琴调律、三角琴调律、钢琴修理、钢琴调整理论与技术、钢琴结构、视唱练耳、钢琴演奏等15门课程，学生在学习技术的同时更能深入地理解专业理论。与传统的师傅带徒弟、社会商业培训模式相比，无论在理论研究还是技能操作上都更具有规范性和系统性。1998年，该附属学校更名为“南京艺术学院爱乐高等专科学校”；2000年，由“爱乐高等专科学校”更名为“爱乐学院”②。（一）师资力量雄厚南艺钢琴调律专业初建期，师资力量雄厚，有陈重生先生、日本中部乐器专门学校的教授山口太先生、铃木昭男先生还有刘学理、茅毅③、林振豪、张旺、宋丹、王治平等从事教学工作。张旺：在1992年-1995年跟随西安音乐学的院友斌、黄勇两位老师学习钢琴修造技术和钢琴、古钢琴的修复翻新技术。1995年选择进入南京艺术学院附属钢琴调律专科学校进行系统地学习。期间，他扎实地掌握了钢琴调律技术和理论基矗1997年毕业后留校任教，多次被聘为国内外钢琴家专场音乐会调律师。现为乐器修造系系主任。①南京艺术学院流行音乐学院官网：http://pop.nua.ed
【参考文献】：
期刊论文
[1]欧美钢琴技师行业的发展及现状——兼谈对国内钢琴技师的 几点建议[J]. 肖冬. 乐器. 2018(07)
[2]双钢琴调律实践初论[J]. 陈重生,杨良钢. 乐器. 2017(09)
[3]国内钢琴调律工具制造现状思考[J]. 张旺. 艺术评鉴. 2016(13)
[4]音准检测软件在钢琴调律技术教学中的应用——以YAMAHA PT-A1为例[J]. 宋丹. 艺术评鉴. 2016(07)
[5]谈钢琴调律的有效练习[J]. 黄晶. 黄河之声. 2016(08)
[6]论钢琴调律专业的传承[J]. 黄晶. 戏剧之家. 2016(13)
[7]浅谈钢琴调律和修理对演奏的重要性[J]. 李颖. 大众文艺. 2016(03)
[8]钢琴琴弦受力变化对钢琴调律操作方法的影响[J]. 李颖. 鞍山师范学院学报. 2015(06)
[9]钢琴调律课程环境分析及教学规划[J]. 华磊. 音乐时空. 2015(23)
[10]20世纪一二十年代中国钢琴艺术发展概述[J]. 孙娟. 戏剧之家. 2015(10)
博士论文
[1]中国社会音乐教育钢琴课程之文化阐释与建构[D]. 赵娟.湖南师范大学 2013
[2]福建钢琴音乐发展历史研究[D]. 廖红宇.福建师范大学 2010
[3]文化视域中的中国当代钢琴教育[D]. 赵云.华东师范大学 2010
[4]20世纪上半叶中国钢琴音乐文化[D]. 冯效刚.南京艺术学院 2007
硕士论文
[1]钢琴调律及其相关技术对钢琴演奏的影响[D]. 王然然.南京艺术学院 2016
[2]中国近现代钢琴音乐的民族化初探[D]. 徐莉.山西师范大学 2015
[3]中国钢琴的教与学[D]. 杨希.天津师范大学 2015
[4]宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来[D]. 蒋将.河南大学 2011
[5]21世纪初中国钢琴作品探微[D]. 刘思思.中国音乐学院 2011
[6]钢琴乐器及钢琴音乐的历史发展[D]. 罗燕.上海音乐学院 2010
[7]中国钢琴音乐与钢琴教育发展——二者历史的鸟瞰[D]. 张燕南.上海音乐学院 2010
[8]青岛钢琴艺术的发展历程[D]. 黄文.青岛大学 2010
[9]建国六十年中国钢琴教育发展探究[D]. 王笑祎.河北师范大学 2010
[10]上世纪六七十年代中国钢琴音乐作品研究[D]. 苏建华.河北大学 2009
本文编号：3476364
【文章来源】：南京艺术学院江苏省
【文章页数】：87 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
钢琴调律起源时间①
第一章历史背景与办学历程7图1.钢琴调律起源时间①19世纪中叶，钢琴调律师逐渐成为欧洲社会的一份荣耀的职业。“在Wainwright(温来特)撰写的关于Broadwood（布朗伍德）工厂的书中写道:‘调律师虽在工厂中工作,但不被视为工厂工人。’在英国的维多利亚时代，调律师都被称为绅士。”②画家Ehrlich的作品《ThePiano》展示了一位身穿正装干练的绅士正在调一架6英尺高的钢琴，充分地显示出钢琴调律师在当时的显赫地位。图2.画家Ehrlich作品《ThePiano》③欧洲的第一代钢琴技师是钢琴厂通过师傅带徒弟的方式培养出来的，一般需要5至①照片来源于肖冬.欧美钢琴技师行业的发展及现状——兼谈对国内钢琴技师的几点建议[J].乐器,2018(07):6-9.②同上③同上
第一章历史背景与办学历程11图3.南京艺术学院附属钢琴调律专科学校成立①二、钢琴调律学科初建南京艺术学院钢琴调律专科学校正属于初建时期，学科发展相对落后，没有自身的教学体系，为满足学生学习钢琴调律的需要，因此借鉴日本的教学体系进行教学。日本的钢琴调律发展时间较长，在技术方面相对成熟，有一套完整的、系统的、规范化的教学体系。规范的教学体系为南艺钢琴调律学科建设奠定了坚实的基础，科学的教学模式一直延续至今。办学初期，钢琴调律专科学校明确了学科定位，确立了培养目标和课程设置。培养目标是为我国培养出一批符合现代钢琴行业发展需要的调律师，根据培养目标学校设置了立式琴调律、三角琴调律、钢琴修理、钢琴调整理论与技术、钢琴结构、视唱练耳、钢琴演奏等15门课程，学生在学习技术的同时更能深入地理解专业理论。与传统的师傅带徒弟、社会商业培训模式相比，无论在理论研究还是技能操作上都更具有规范性和系统性。1998年，该附属学校更名为“南京艺术学院爱乐高等专科学校”；2000年，由“爱乐高等专科学校”更名为“爱乐学院”②。（一）师资力量雄厚南艺钢琴调律专业初建期，师资力量雄厚，有陈重生先生、日本中部乐器专门学校的教授山口太先生、铃木昭男先生还有刘学理、茅毅③、林振豪、张旺、宋丹、王治平等从事教学工作。张旺：在1992年-1995年跟随西安音乐学的院友斌、黄勇两位老师学习钢琴修造技术和钢琴、古钢琴的修复翻新技术。1995年选择进入南京艺术学院附属钢琴调律专科学校进行系统地学习。期间，他扎实地掌握了钢琴调律技术和理论基矗1997年毕业后留校任教，多次被聘为国内外钢琴家专场音乐会调律师。现为乐器修造系系主任。①南京艺术学院流行音乐学院官网：http://pop.nua.ed
【参考文献】：
期刊论文
[1]欧美钢琴技师行业的发展及现状——兼谈对国内钢琴技师的 几点建议[J]. 肖冬. 乐器. 2018(07)
[2]双钢琴调律实践初论[J]. 陈重生,杨良钢. 乐器. 2017(09)
[3]国内钢琴调律工具制造现状思考[J]. 张旺. 艺术评鉴. 2016(13)
[4]音准检测软件在钢琴调律技术教学中的应用——以YAMAHA PT-A1为例[J]. 宋丹. 艺术评鉴. 2016(07)
[5]谈钢琴调律的有效练习[J]. 黄晶. 黄河之声. 2016(08)
[6]论钢琴调律专业的传承[J]. 黄晶. 戏剧之家. 2016(13)
[7]浅谈钢琴调律和修理对演奏的重要性[J]. 李颖. 大众文艺. 2016(03)
[8]钢琴琴弦受力变化对钢琴调律操作方法的影响[J]. 李颖. 鞍山师范学院学报. 2015(06)
[9]钢琴调律课程环境分析及教学规划[J]. 华磊. 音乐时空. 2015(23)
[10]20世纪一二十年代中国钢琴艺术发展概述[J]. 孙娟. 戏剧之家. 2015(10)
博士论文
[1]中国社会音乐教育钢琴课程之文化阐释与建构[D]. 赵娟.湖南师范大学 2013
[2]福建钢琴音乐发展历史研究[D]. 廖红宇.福建师范大学 2010
[3]文化视域中的中国当代钢琴教育[D]. 赵云.华东师范大学 2010
[4]20世纪上半叶中国钢琴音乐文化[D]. 冯效刚.南京艺术学院 2007
硕士论文
[1]钢琴调律及其相关技术对钢琴演奏的影响[D]. 王然然.南京艺术学院 2016
[2]中国近现代钢琴音乐的民族化初探[D]. 徐莉.山西师范大学 2015
[3]中国钢琴的教与学[D]. 杨希.天津师范大学 2015
[4]宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来[D]. 蒋将.河南大学 2011
[5]21世纪初中国钢琴作品探微[D]. 刘思思.中国音乐学院 2011
[6]钢琴乐器及钢琴音乐的历史发展[D]. 罗燕.上海音乐学院 2010
[7]中国钢琴音乐与钢琴教育发展——二者历史的鸟瞰[D]. 张燕南.上海音乐学院 2010
[8]青岛钢琴艺术的发展历程[D]. 黄文.青岛大学 2010
[9]建国六十年中国钢琴教育发展探究[D]. 王笑祎.河北师范大学 2010
[10]上世纪六七十年代中国钢琴音乐作品研究[D]. 苏建华.河北大学 2009
本文编号：3476364
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