试论3-6岁幼儿的有效歌唱音域

发布时间：2017-05-07 05:40

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【摘要】：歌唱是一种幼儿和音乐之间的天然直接的交互方式,从而也是幼儿音乐教育中不可或缺的常规教学手段之一。但与此同时,笔者在多年的教学实践中发现一个令人堪忧的普遍现象：多数幼儿在歌唱活动中使用嗓音方式存在问题一一或是“嘶喊”或是“压低嗓子”歌唱,遑论音准。这一现象长期被忽视,却有害于幼儿身心健康发展,影响幼儿音教质量。究其原因,最重要的也是最基本的,是整个幼儿音教行业对幼儿有效歌唱音域的不重视和不了解。据此,本人根据自身教学实践经验,结合国内外有效研究数据,剖析3-6岁的幼儿的有效歌唱音域,阐述其科学性,重要性,实用性以及其局限性。这样的论述有益于：一、幼儿音乐教育工作者对幼儿歌唱音域的认识。二、对幼儿歌唱教材的编创者提出建议。三、提出中国童谣对歌唱启蒙的影响。四、如何选择适当的幼儿歌唱素材。
【关键词】：3-6岁幼儿 幼儿音乐教育 幼儿有效歌唱音域 音程 音准 幼儿歌唱教学 汉语言和歌唱 幼儿歌唱素材
【学位授予单位】：中央音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：J60-05
【目录】：

• 摘要4-6
• 前言6-7
• 第一章 问题的发现和提出7-11
• 一、幼儿音乐教育的必要性7
• 二、幼儿的音乐能力7-8
• 三、幼儿歌唱教学8
• 四、幼儿歌唱教学的误区以及危害8-11
• 第二章 音域和有效歌唱音域11-19
• 一、音域和有效歌唱音域的区别11-14
• 二、音程对幼儿歌唱学习的影响14-19
• 第三章 中国汉语言与歌唱的关系19-25
• 一、儿童民歌与幼儿歌唱音域的关系19-23
• 二、无音高的童谣素材作为音程歌唱积累23-25
• 第四章 如何进行有效歌唱教学25-27
• 一、幼儿歌唱模仿25
• 二、歌唱素材的选择25-27
• 第五章 歌唱启蒙素材的创作27-30
• 总结30-31
• 参考文献31-32

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  本文关键词：试论3-6岁幼儿的有效歌唱音域，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：349226