钢琴即兴伴奏中和声思维的培养

发布时间：2017-05-13 07:17

  本文关键词：钢琴即兴伴奏中和声思维的培养，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：钢琴即兴伴奏是音乐爱好者在日常表演与学习中最常用的形式,也是所有师范音乐专业学生的基础课,但是在为歌曲配伴奏的过程中我们发现很多从小就开始学习钢琴的同学,具有高超的钢琴技术,却不能为一首简单的歌曲编配伴奏;也有很多同学能够很好的做和声习题,却不会为歌曲配和声,为什么会出现这样的情况?本文通过对这些较普遍的问题进行分析、总结,并与同学、老师特别是研究钢琴即兴伴奏的同行进行了大量的交流与访谈,结合自己学习过程中突破这些难题的经历,试图从中找到解决问题的方法。文中分析了钢琴即兴伴奏与各科目的关联,解释了和声思维的培养方法,并通过对和声思维的学习与练习,逐步进入学习钢琴即兴伴奏的正确轨道,改变对钢琴即兴伴奏的随意性、盲目性等不科学认识。了解和声思维的意义,再加上适时的练习,我们就会从困难到轻松,最后到完全的自由编配与弹奏,学好钢琴即兴伴奏不再是个难题。希望本文能给那些有志于学习钢琴即兴伴奏的同学们一些积极的帮助。
【关键词】：钢琴 即兴伴奏 和声思维
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：J624.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 引言6-8
• 第一章 钢琴即兴伴奏概述8-10
• 第一节 钢琴即兴伴奏的定义8
• 第二节 钢琴即兴伴奏常见的问题8-10
• 第二章 和声思维与钢琴即兴伴奏10-18
• 第一节 和声思维能力10-16
• 第二节 和声思维与即兴伴奏的关系16-18
• 第三章 和声思维能力的培养与各学科的联系18-27
• 第一节 与钢琴课的联系18-20
• 第二节 与视唱练耳课的联系20-21
• 第三节 与合唱指挥课的联系21-22
• 第四节 与声乐课的联系22-24
• 第五节 与乐理课的联系24
• 第六节 与和声课的联系24-25
• 第七节 与曲式作品分析课的联系25-27
• 第四章 和声思维在即兴伴奏中的应用27-41
• 第一节 常用伴奏音型27-32
• 4.1.1 柱式和弦音型27-28
• 4.1.2 分解和弦音型28-29
• 4.1.3 半分解和弦音型29-32
• 第二节 和声思维的应用32-41
• 结语41-43
• 参考文献43-45
• 致谢45

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本文编号：361906