古筝特殊音乐教育在自闭症领域的研究与应用——以儿歌弹唱教学为例

发布时间：2023-02-17 20:38

　　<正>古筝有着近三千年的悠久历史,从上世纪50年代起进入专业化发展,自70年代起逐渐在社会上普及开来,如今,已成为了一门有着较高发展水平的艺术学科,但在部分教学领域(如特殊音乐教育领域)并未涉及。在特殊音乐教育领域建立一个系统、规范、科学的教育理论体系,不仅有利于更好地帮助特殊群体,也为古筝音乐功能领域的拓宽提供理论依据。

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【文章目录】：
一、选择古筝作为自闭症教育手段的依据
    （一）乐器特性
    （二）古筝演奏在感统训练中的作用
    （三）上课形式
二、自闭症领域的古筝儿歌创作
三、儿歌弹唱教学应遵循的几点原则
    （一）小步前进的程序化教学
        1. 教学环节分割
        2. 大指弹奏的程序化教学
        3. 弹奏的程序化教学
    （二）结构化教学设计
    （三）儿歌强化物的应用
    （四）同伴介入式教学
四、总结与展望



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