爵士乐素材在视唱练耳教学中的选用

发布时间：2017-05-17 21:08

  本文关键词：爵士乐素材在视唱练耳教学中的选用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：改革开放以来,我国有相当数量的在校本科音乐专业学生进行着视唱练耳课的学习。如何提高和丰富学生听觉能力与音乐实践能力,一直是视唱练耳训练的重要课题之一。随着实际音乐作品在视唱练耳课训练中越来越多的运用,如何在教学中准确地把握各个民族、各个类型的音乐风格,是需要我们在现代信息网络以及现代教学设备的条件下,认真地研究和探索的。本文试图通过研究、探讨爵士乐的起源、发展和各个时期的爵士乐风格、流派,将爵士音乐中的旋律、节奏、和声素材纳入到视唱练耳教学内容中。爵士乐经过近一百年的发展,受到了世界各国人民的喜爱,全世界很多音乐学院都开设有爵士乐演奏专业和编曲专业。笔者有幸在美国加州大学学习钢琴演奏一年,受到了Dmitry Rachmanov教授的指导和帮助,并且在研一期间,成功地举办了西安音乐学院首次个人爵士钢琴音乐会,得到了听众的一致好评。以此为契机,希望通过研究与探讨如何在教学中合理、科学地选用爵士乐素材,使爵士乐能够有效加入到视唱练耳课的视唱、听写、听觉分析这三个教学环节中,使视唱练耳教学内容更加丰富。
【关键词】：视唱练耳教学 爵士乐分析 教学素材选用
【学位授予单位】：西安音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：J613.1-4;G642
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 一、音乐学院本科在校生视唱练耳教学的现状9-12
• （一）较薄弱的听觉分析能力10-11
• （二）较强的旋律模仿与节奏模仿能力11
• （三）较丰富的流行音乐的感性积累11-12
• 二、爵士乐作品及其素材的教学价值12-22
• （一) 爵士乐在谱面、演奏方式上的独特性12-13
• （二）爵士乐律动与摇摆13-16
• 1、美国黑人宗教歌曲中的律动14
• 2、拉格泰姆ragtime14
• 3、古典爵士律动14-15
• 4、摇摆15-16
• （三）爵士乐发展概述及演变16-18
• （四）爵士乐对演奏者的独特要求18-19
• 1、挑战内心拍感与节奏感18-19
• 2、乐句的重音、演奏法处理——“爵士味道”的形成条件19
• （五）爵士乐和声音阶体系与功能和声19-22
• 1、和弦19-20
• 2、替换和弦20-21
• 3、调式——音阶理论21-22
• 三、爵士乐素材在视唱练耳课程中的选用22-43
• （一）爵士乐素材分析和选择22-32
• 1、“Blues”（布鲁斯）22-24
• 2、新奥尔良传统爵士24-25
• 3、“Swing”(摇摆乐)25-27
• 4、“Bebop”（比波普）27-30
• 5、“Cool”（酷爵士）30-32
• （二）视唱教学中的爵士乐作品32-37
• 1、视唱教学的目标32-33
• 2、视唱教学的细节要求33-34
• 3、视唱教学的其它要求34-35
• 4、视唱素材的选用。35-37
• （三）节奏感、拍感的训练设计37-39
• （四）爵士和声听觉训练39-43
• 1、和声听觉与内心音乐听觉39-40
• 2、在和声音阶参考下的简单即兴练习40-42
• 3、关于听写环节与爵士合唱编写的建议42-43
• 结论43-44
• 致谢44-45
• 参考文献45-46

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