高师声乐教学中教师的体态语言研究

发布时间：2024-03-03 07:29

　　声乐教学不同于普通的文化课教学,在帮助学生进行知识点的有效记忆的同时,让学生能够真正领会和掌握各种声乐技巧并融会贯通,一直以来都是高师声乐教学中的重点与难点。因此,寻找更多样的教学方法是教师的首要任务。教师的体态语言是高师声乐教学中有声语言的重要补充,如果教师在运用范唱、语言讲解等方法的同时,能合理、巧妙地利用自身丰富的体态语言,就可以达成帮助学生准确领会教师教学意图和深入掌握教学根本要求的目的。同时,还能让声乐课堂生动活泼,增强学生的声乐学习的兴趣,调动学生的歌唱积极性,创造良好的师生关系和融洽的教学氛围。

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【文章目录】：
一、体态语言的含义与教学研究
二、声乐教学中体态语言运用原则
    (一) 辅助性和精简性原则
    (二) 稳定性和灵活性原则
    (三) 因人而异和尊重性原则
三、常用体态语言及应用
    (一) 目光
    (二) 表情
    (三) 手势



本文编号：3917445