建构主义视域下高校小提琴教学模式创新研究

发布时间：2025-01-07 04:54

　　 创新教学模式是提升高校小提琴教学质量、培养学生创新思维与能力必要而有效的路径。当前我国高校小提琴教学存在着重一般而轻特殊、重技巧而轻素养、重言传而轻身教、重课堂而轻舞台等问题,导致教学质量不高。应结合实际创新教学模式,尊重已有知识经验的差异性,注重优化学习环境的适宜性,增强师生学习建构的协作性,突出学生学习建构的实践性。

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【文章目录】：
一、建构主义理论概述
二、建构主义理论观照下的高校小提琴教学现状
    (一) 固化的教学方式难以适应个体差异性
    (二) 音乐素养培育的弱化制约学生小提琴技术的发展
    (三) 互动教学的缺失导致小提琴教学质量不高
    (四) 理论与实践的脱节影响学生小提琴演奏水平的提升
三、基于建构主义理论的高校小提琴教学模式创新
    (一) 尊重已有知识经验的差异性
    (二) 注重优化学习环境的适宜性
    (三) 增强师生学习建构的协作性
    (四) 突出学生学习建构的实践性



本文编号：4024525