高校音乐教育专业人才培养质量的思考

发布时间：2017-07-02 10:13

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【摘要】：目前我国面临人才培养总量不足、岗位适应期长和专业素养欠缺等现实困境。其主要原因,一是人才培养理念上的偏失形成的人才培养质量错位,二是专业课程结构失衡造成的师范生专业素养缺失,三是人才培养模式的局限导致的师范生人文底蕴不足。创设丰富的情景性情意课程、优化专业课程结构、创新音乐专业人才培养模式和提供微案例式研究型课程等是有效提升人才培养质量的基本途径。
【作者单位】： 湖南师范大学音乐学院;湖南省中小学教师发展中心;
【关键词】： 高校音乐教育 人才培养 质量
【基金】：湖南省教育科学“十二五”规划一般资助课题“湖南省高校音乐专业毕业生就业现状的调查研究”(课题编号:XJK012BGD036)的阶段性研究成果
【分类号】：J60-4;G642
【正文快照】： 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师的数量和专业素养对一个国家的综合实力和国民素质息息相关。审视当下的基础教育、高等教育和国民整体素养,毋庸否认存在不少问题,尤其是国民的艺术素养亟待提升,当然,这就迫切需要造就一支数量足够、专业结构合理,专业素养较好的艺

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