浅谈高校音乐技能课程翻转课堂教学模式

发布时间：2017-08-08 06:19

  本文关键词：浅谈高校音乐技能课程翻转课堂教学模式

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【摘要】：音乐技能课程的学习一方面依靠学生的悟性,另一方面需要的是学生主动钻研音乐的内涵。音乐学习对学生的主动性要求很高,国内大部分的课程方式仍然停留在"你教我学"的授课模式,我们不能完全否定这种模式,但对于某些学科其中还是存在一定的问题。本文主要介绍"翻转课堂"与音乐技能课程的融合,并结合众多高校成功的案例,从几个不同方面谈一谈高校音乐技能课程"翻转课堂"的教学模式。
【作者单位】： 河南科技大学艺术与设计学院;
【关键词】： 高校 音乐技能 翻转课堂 教学模式
【基金】：河南科技大学音乐专业技能课教学模式研究,项目编号:2014SQN013
【分类号】：J60-4;G434
【正文快照】： “翻转课堂”最早起源于美国,于2001年兴起,随着我国经济事业的发展,“翻转课堂”在我国产生了良好的反响。“翻转课堂”顾名思义就是将课堂翻转,和以往的教学形式相比,翻转课堂是教师不再是知识传授、课堂管理人,而是学习促进、指导者,学生不再是被动学习者而是主动学习研究

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1 周庆;;结合学科专业特点,探索音乐技能课程培训新模式[J];新课程(中旬);2014年01期

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本文编号：638568