基于Moodle平台音乐教学系统的设计与实现
本文关键词：基于Moodle平台音乐教学系统的设计与实现
【摘要】：在信息技术飞速发展的社会环境下,教育技术学科在教育领域的重要性越来越凸显,对传统教育观念及教学模式的改革与创新起到了推动作用。网络教学平台作为信息时代的产物,已逐渐成为人们获取知识的新途径。在现代网络技术的支持下,教育领域的发展与变革达到了质的飞跃。目前,我国音乐学科的教学模式大多延续着传统的教学模式,即“口耳相传”式、解说式、肢体模仿式等。这些传统的教学模式在一定层面上限制了音乐课堂的开放性与延伸性、限制了教师与学生之间的互动性、限制了学生自主学习的环境及音乐教学情境性。本文分析了音乐教学的传统教学模式,针对其授课方式和学习情境的单一性以及学习资源的局限性等不足,以Moodle平台为研究基础,深入论述了建构主义理论对音乐教学的影响。将音乐学科教学与基于网络环境的教学平台相结合,以建构主义理论为主要理论依据,利用网络技术设计开发了基于Moodle平台的音乐教学系统。在系统的设计中,根据具体课程的需求,对Moodle平台的功能模块插件进行了二次开发。用以满足系统具体课程的需求,提高系统在实际教学活动中的应用,完成系统有效设计。在该系统环境下进行教学活动,使教师与学生在角色定位上发生了改变,学习者在学习时间和空间上的选择更加自由,学习方式更加灵活。在注重“学”的同时,教师的授课也更具开放性,在课程的资源上也更具多样性和实时性。增强学习活动中的交互,激发学生对音乐学习的主动性,提升学习音乐过程的情境性,从而使学习者获得对于音乐知识的需求及建构。
【关键词】：Moodle 音乐教学 建构主义 教学模式
【学位授予单位】：东北石油大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;J60-4
【目录】：
- 摘要4-5
- ABSTRACT5-6
- 创新点摘要6-9
- 第1章 绪论9-16
- 1.1 研究背景9
- 1.2 研究内容9-10
- 1.3 研究意义10
- 1.4 研究方法10
- 1.5 平台的选择10-11
- 1.6 Moodle平台在国内外发展的研究现状11-15
- 1.6.1 国外研究现状11-13
- 1.6.2 国内研究现状13-15
- 1.7 论文结构15-16
- 第2章 相关理论研究16-21
- 2.1 建构主义理论16-18
- 2.1.1 建构主义理论的由来16-17
- 2.1.2 建构主义理论的基本观点17-18
- 2.1.3 建构主义理论指导下的教学策略18
- 2.2 教学系统设计理论18-19
- 2.2.1 教学系统设计概念18-19
- 2.2.2 教学系统设计的基本模式19
- 2.3 网络课程教学系统设计理论基础19-20
- 2.4 本章小结20-21
- 第3章 Moodle平台音乐教学系统的设计21-38
- 3.1 Moodle平台概述21-22
- 3.2 Moodle平台的特点22-24
- 3.3 系统需求分析24-30
- 3.3.1 音乐学科传统教学模式现状分析24
- 3.3.2 建构主义理论指导下音乐教学分析24-26
- 3.3.3 Moodle平台下音乐教学需求分析26-30
- 3.4 系统具体设计30-33
- 3.4.1 设计任务概述30
- 3.4.2 系统功能设计原则30-31
- 3.4.3 系统设计方法31-32
- 3.4.4 系统设计架构32-33
- 3.5 建构主义理论教学模式下的音乐教学设计33-37
- 3.5.1 音乐教学目标的设计33
- 3.5.2 音乐教学环境的设计33-35
- 3.5.3 自主学习策略设计35-36
- 3.5.4 课程中教学策略的运用36-37
- 3.6 本章小结37-38
- 第4章 Moodle平台音乐教学系统的实现38-50
- 4.1 系统介绍38-44
- 4.1.1 系统概述38
- 4.1.2 系统界面设计38-39
- 4.1.3 系统课程实现39-44
- 4.1.4 系统其它功能介绍44
- 4.2 系统中的二次开发44-48
- 4.2.1 开发环境与准备44-45
- 4.2.2 music theory插件开发45-47
- 4.2.3 online audio插件开发47-48
- 4.3 系统的创新与优势48-49
- 4.3.1 系统的创新48-49
- 4.3.2 系统的优势49
- 4.4 本章小结49-50
- 第5章 系统应用效果的分析50-53
- 5.1 系统管理员应用分析50-51
- 5.1.1 用户管理功能50
- 5.1.2 课程管理功能50-51
- 5.2 教师应用分析51
- 5.3 学生应用分析51-52
- 5.4 本章小结52-53
- 结论53-55
- 参考文献55-58
- 发表文章目录58-59
- 附录59-61
- 致谢61-62
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