对“以审美为核心”的音乐教育观的再思考

发布时间：2017-08-11 15:03

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【摘要】："以审美为核心"立足既要突出音乐审美的独立性,又不排斥音乐教育道德教化功能的审美价值定位。从理论渊源来说,体现了中国传统美育思想。这种审美不同于康德哲学观的"纯粹审美"概念。认为中国的"审美"是过时了的康德的"审美"和伽达默尔对审美概念的批判,进而提出中国的"以审美为核心"是错误的,这种观点是不成立的,以"文化的"哲学观来替代"审美的"哲学观更是不符合中国国情和中国美育传统。
【作者单位】： 湖南师范大学音乐学院;
【关键词】： 以审美为核心 审美 音乐教育 美育
【基金】：2015年湖南省教育厅教学改革研究项目“基于《教师教育课程标准》以‘能力为指向’的地方高校音乐教师教育实践教学的改革与研究”(湘教通2015-291)
【分类号】：J60-05
【正文快照】： 2011年版《义务教育音乐课程标准》坚持了“以音乐审美为核心”的课程理念,在2001年版课标的相应部分新加100多字解释“音乐审美”的涵义,再一次重申了音乐课程的“审美性”,普通学校音乐教育在经历了是“审美的”“文化的”等纷争后,最终还是确立为审美的音乐教育哲学观。今

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本文编号：656733