“翻转课堂”在高师钢琴教学中的实施路径
本文关键词:“翻转课堂”在高师钢琴教学中的实施路径
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【摘要】:"翻转课堂"教学模式具有教学时空的异步性、教学内容的分解性和教学过程的再现性等特点。"翻转课堂"模式在高师钢琴教学中的实施运行,切合了钢琴教学的实践性特点,有效提升了教学效果。文章基于教学经验分析和教育理论思考,论述"翻转课堂"在高师钢琴教学环节中的优势和实施路径。
【作者单位】: 湖州师范学院;
【关键词】: 翻转课堂 钢琴教学 异步性 分解性 实施路径
【基金】:湖州师范学院2016年度课题“基于翻转课堂教学模式的高师钢琴课程改革实践”(编号JGB16020)的研究成果
【分类号】:G434;J624.1-4
【正文快照】: 作者张霞,湖州师范学院讲师(浙江湖州313000)在全球互联网“家园”的背景中,“翻转课堂”教学模式在我国教育界引起较大反响,并在课程教学中得到了有效应用和实践。大学生自主学习能力较高,获取网络资源便捷,在网络平台上与教师的沟通容易实现,因此“翻转课堂”教学模式在高等
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,本文编号:780806
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