工作过程系统化理论对高师音乐教育改革的启示

发布时间：2017-11-13 01:16

  本文关键词：工作过程系统化理论对高师音乐教育改革的启示

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【摘要】：工作过程系统化理论指导下的课程体系的设置和实施,具有职业性、适应性、实用性、合作性、开放性、实践性及个性化特点。该理论注重学生职业能力和综合素质的培养,尊重学生职业成长的客观规律,为实现从理论到实践、从学习到就业、从学生到职业人的转变开辟了绿色通道。借鉴该理论,重新考虑高师音乐教育培养方案、改革途径、课程设置、教学实践等问题,是解决长期以来高师音乐教育严重脱离中小学音乐教育教学实践的新探索。
【作者单位】： 唐山师范学院音乐系;
【基金】：2011年度河北省社会科学基金项目(HB11YS003)
【分类号】：J60-4
【正文快照】： 工作过程系统化理论最早由德国人提出并运用于职业教育当中。该理论的运用,为推动德国职业教育的进一步发展和创新,并在经济危机时期继续保持其处于世界领先地位的汽车工业甚至整个经济领域的创新水平,提供了强有力的支持,并受到全世界的瞩目。为此,欧美各国以及中国的职业教

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